【摘 要】
:
学术文本论证区间识别是一项论证学术文献内容和分析修辞结构的研究,针对当前研究过多依赖人工经验来构建规则和特征的现状,以及论证区间识别研究存在时效性差、泛化能力弱等
【机 构】
:
武汉大学信息管理学院,武汉大学信息检索与知识挖掘研究所
【基金项目】
:
国家自然科学基金面上项目“基于多语义信息融合的学术文献引文推荐研究”(7167030644),国家自然科学基金青年项目“基于深度语义挖掘的引文推荐多样化研究”(71704137)
论文部分内容阅读
学术文本论证区间识别是一项论证学术文献内容和分析修辞结构的研究,针对当前研究过多依赖人工经验来构建规则和特征的现状,以及论证区间识别研究存在时效性差、泛化能力弱等问题,本文采用基于层次注意力机制的HAN深度学习模型对学术文本论证区间识别进行了研究。本文首先构建了一个基于层次注意力机制的论证区间识别模型,阐述了该模型的整体架构和作用机制。其次,针对生物医学领域提出了一个论证区间9分类体系,在PubMed生物医学数据集上,用LSTM和SVM两种文本分类算法与HAN模型进行对比实验。研究结果表明,本文所采用的H
其他文献
针对早期阅读活动的研究以中班、大班的居多,对小班阅读活动的研究较少,以及教师对小班的早期阅读关注度不够等问题,本文从阅读活动环境、材料、指导策略三个方面研究C班幼儿
本文旨在收集和整理已有的在线健康信息用户搜寻行为影响因素的研究成果,并且针对已有研究存在的不同研究结果及差异性进行分析。本文以元分析作为研究方法,综合目前国内外有
微课是一种全新的教学资源,在初中化学教学中运用微课能够激发学生学习热情,有效提升课堂教学效率.从初中化学教学的角度出发,在开展初中化学教学时可能会出现一些问题,这就