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在初中数学教学中，很多教师习惯将数学教材内容的讲授作为数学课堂教学的核心内容，而忽视对数学课堂或学生作业中“易错题”的重视，致使学生在同样的题型上屡摔跟头，学习效率也很低。因此，作为初中数学课堂教学的组织者和引导者，教师要充分发挥主观能动性，利用好初中数学“易错题”，将“易错题”资源的效用发挥到最大，促使学生提高数学综合学习能力，实现全面发展。本文阐述了在初中数学中利用“易错题”教学的意义，并提出初中数学有效利用“易错题”的策略。