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摘 要：现阶段随着我国教育改革工作的持续推进，教师和家长都开始注重小学生的身体素质，通过体育教学不仅可以锻炼小学生的身体素质，还可以让小学生德智体美全面发展，這对小学生日后的发展会有很大的推动作用。本文主要对小学体育教学中引进体育游戏的特点进行深入分析，在分析中阐述小学体育教学过程中开展体育游戏活动的策略。
关键词：体育游戏 小学体育教学 作用
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0137-01
在实际的研究中发现，小学生的这个年龄段正处于一个活泼好动的阶段，因此很多小学生对于体育课都是非常感兴趣的。在体育课堂中，小学生不仅可以提高自己的身体素质还可以锻炼自身的思维能力，让小学生的身心更加健康。但是从实际的情况来看，多数小学生会感觉到体育课堂的无聊，主要的原因就是许多教师采用的教学模式都是比较传统的，导致小学生没有办法对体育课堂感兴趣，因此为了改变现状许多教师开始在体育课堂中引进体育游戏，以此来提高小学生的学习兴趣。
1.小学体育教学中引进体育游戏的特点
在对小学体育教学中引进体育游戏的特点进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是体育游戏具有趣味性特色，第二个方面就是体育游戏具有锻炼身体的作用。
（1）体育游戏具有趣味性特色
体育游戏是属于游戏范畴的，通过体育游戏不仅可以提高小学生的学习兴趣还可以调动小学生的学习积极性，让小学生可以对体育课堂更加感兴趣。
（2）体育游戏具有锻炼身体的作用
体育游戏的根本目的就是提高学生的身体素质，因此在体育课堂中需要确定体育游戏具有锻炼小学生生身体的作用，进而体现其锻炼的价值。
2.小学体育教学过程中开展体育游戏活动的策略
在对小学体育教学过程中开展体育游戏活动的策略进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是结合学生的认知层次及个性特点，选择适宜的游戏种类；第二个方面就是合理组织体育游戏，使之更具秩序性与规范性；第三个方面就是体育教师提高对体育游戏内容创新的重视。
（1）结合学生的认知层次及个性特点，选择适宜的游戏种类
在小学的体育课堂中，许多教师都逐渐意识到传统体育教学中存在的一些问题，所以为了提高学生对于体育课堂的兴趣度，许多教师都逐渐的转变了传统的教学模式，在体育课堂中逐渐的引进游戏活动。其实多数小学生都比较喜欢体育课堂，因为在体育课堂中小学生不仅仅可以锻炼身体还可以缓解学习的压力，但是由于教师的教学水平不够以至于很多小学生对于体育课逐渐的失去了兴趣。许多教师在传统的教学中都采用灌输式的方法进行教学，在课堂中只是为小学生讲述一些体育知识，然后带领小学生做一些运动，这些模式不仅无法提高小学生的身体素质还会降低小学生的学习兴趣。而且小学体育课堂中涉及到的游戏种类比较多，教师为了保证教学效果，就需要结合小学生的特点以及喜好进行开展教学，针对小学生的身体素质也要充分的了解，这样才能根据小学生的情况有针对性的进行体育教学。
因为小学生的身体状况不同，所以在体育锻炼的过程中就会存在一定的差距，因此教师在教学的过程中需要针对小学生的身体状况制定相应的目标，对于身体素质强的那些小学生教师要设定高一些的目标，对于身体素质弱一些的小学生，教师需要设定低一些的目标。通过这种模式就可以让每一个小学生都可以感受到胜利的喜悦，这样不仅可以锻炼了小学生的身体素质以及协调能力，同时还可以提高小学生的学习积极性，这对小学生日后的发展有着非常重要的影响。
（2）合理组织体育游戏，使之更具秩序性与规范性
在体育课堂中引进体育游戏的时候，教师需要确定的就是引进来的体育游戏需要尽可能做到科学、合理，保证小学生的自身安全，并符合小学生日后的成长需求。在开展游戏之前，教师需要向小学生阐明游戏规则以及游戏的具体内容，让小学生可以了解正确做游戏的方式。为了让教师讲述的游戏内容更为生动，可以在教师讲述的基础上搭配上歌谣，通过歌谣的模式吸引小学生的注意力。例如：可以在讲述的过程中融入火车跑与小燕子飞等一些生活中经常见到的情境，同时还可以将一些自然常识、思想教育等融入体育游戏之中，进而提高小学生对于体育游戏的认知度。
（3）体育教师提高对体育游戏内容创新的重视
在小学体育课堂中，教师需要重视对体育课堂教学内容的创新，并针对小学生的特点来逐渐转变教学的模式。在课堂中教师与小学生是师生关系，在课下教师与小学生之间就是朋友关系，所以教师需要经常深入到小学生的群体中，看看小学生喜欢什么类型的教学模式，并根据小学生的特点来开展教学，让小学生可以对教师教学的内容有更深的认识。而且在实际的教学过程中，不同年龄阶段的小学生在学习方面也存在着很大的差异，所以教师需要重视小学生的这些差异，让小学生的思维水平可以得到进一步的提升。
3.结束语
综上所述，在现在的小学教学中，教师不仅仅要重视小学生的文化课学习成绩更为注重的应是小学生的身体素质，所以很多小学都开设了体育教学，让小学生可以在体育教师的带领下进行适当的体育锻炼。但是多数小学生对传统的体育教学模式并不感兴趣，所以教师为了改变现状就在体育课堂中逐渐的引进一些游戏，通过游戏来提高小学生的学习兴趣，进而让小学生可以在日后更好的发展。
参考文献
[1]王彦飞.体育游戏的特点及在中学体育教学中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（07）
[2]徐伯康.中等卫生学校体育课程设置探析[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2012（02）
关键词：体育游戏 小学体育教学 作用
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0137-01
在实际的研究中发现，小学生的这个年龄段正处于一个活泼好动的阶段，因此很多小学生对于体育课都是非常感兴趣的。在体育课堂中，小学生不仅可以提高自己的身体素质还可以锻炼自身的思维能力，让小学生的身心更加健康。但是从实际的情况来看，多数小学生会感觉到体育课堂的无聊，主要的原因就是许多教师采用的教学模式都是比较传统的，导致小学生没有办法对体育课堂感兴趣，因此为了改变现状许多教师开始在体育课堂中引进体育游戏，以此来提高小学生的学习兴趣。
1.小学体育教学中引进体育游戏的特点
在对小学体育教学中引进体育游戏的特点进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是体育游戏具有趣味性特色，第二个方面就是体育游戏具有锻炼身体的作用。
（1）体育游戏具有趣味性特色
体育游戏是属于游戏范畴的，通过体育游戏不仅可以提高小学生的学习兴趣还可以调动小学生的学习积极性，让小学生可以对体育课堂更加感兴趣。
（2）体育游戏具有锻炼身体的作用
体育游戏的根本目的就是提高学生的身体素质，因此在体育课堂中需要确定体育游戏具有锻炼小学生生身体的作用，进而体现其锻炼的价值。
2.小学体育教学过程中开展体育游戏活动的策略
在对小学体育教学过程中开展体育游戏活动的策略进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是结合学生的认知层次及个性特点，选择适宜的游戏种类；第二个方面就是合理组织体育游戏，使之更具秩序性与规范性；第三个方面就是体育教师提高对体育游戏内容创新的重视。
（1）结合学生的认知层次及个性特点，选择适宜的游戏种类
在小学的体育课堂中，许多教师都逐渐意识到传统体育教学中存在的一些问题，所以为了提高学生对于体育课堂的兴趣度，许多教师都逐渐的转变了传统的教学模式，在体育课堂中逐渐的引进游戏活动。其实多数小学生都比较喜欢体育课堂，因为在体育课堂中小学生不仅仅可以锻炼身体还可以缓解学习的压力，但是由于教师的教学水平不够以至于很多小学生对于体育课逐渐的失去了兴趣。许多教师在传统的教学中都采用灌输式的方法进行教学，在课堂中只是为小学生讲述一些体育知识，然后带领小学生做一些运动，这些模式不仅无法提高小学生的身体素质还会降低小学生的学习兴趣。而且小学体育课堂中涉及到的游戏种类比较多，教师为了保证教学效果，就需要结合小学生的特点以及喜好进行开展教学，针对小学生的身体素质也要充分的了解，这样才能根据小学生的情况有针对性的进行体育教学。
因为小学生的身体状况不同，所以在体育锻炼的过程中就会存在一定的差距，因此教师在教学的过程中需要针对小学生的身体状况制定相应的目标，对于身体素质强的那些小学生教师要设定高一些的目标，对于身体素质弱一些的小学生，教师需要设定低一些的目标。通过这种模式就可以让每一个小学生都可以感受到胜利的喜悦，这样不仅可以锻炼了小学生的身体素质以及协调能力，同时还可以提高小学生的学习积极性，这对小学生日后的发展有着非常重要的影响。
（2）合理组织体育游戏，使之更具秩序性与规范性
在体育课堂中引进体育游戏的时候，教师需要确定的就是引进来的体育游戏需要尽可能做到科学、合理，保证小学生的自身安全，并符合小学生日后的成长需求。在开展游戏之前，教师需要向小学生阐明游戏规则以及游戏的具体内容，让小学生可以了解正确做游戏的方式。为了让教师讲述的游戏内容更为生动，可以在教师讲述的基础上搭配上歌谣，通过歌谣的模式吸引小学生的注意力。例如：可以在讲述的过程中融入火车跑与小燕子飞等一些生活中经常见到的情境，同时还可以将一些自然常识、思想教育等融入体育游戏之中，进而提高小学生对于体育游戏的认知度。
（3）体育教师提高对体育游戏内容创新的重视
在小学体育课堂中，教师需要重视对体育课堂教学内容的创新，并针对小学生的特点来逐渐转变教学的模式。在课堂中教师与小学生是师生关系，在课下教师与小学生之间就是朋友关系，所以教师需要经常深入到小学生的群体中，看看小学生喜欢什么类型的教学模式，并根据小学生的特点来开展教学，让小学生可以对教师教学的内容有更深的认识。而且在实际的教学过程中，不同年龄阶段的小学生在学习方面也存在着很大的差异，所以教师需要重视小学生的这些差异，让小学生的思维水平可以得到进一步的提升。
3.结束语
综上所述，在现在的小学教学中，教师不仅仅要重视小学生的文化课学习成绩更为注重的应是小学生的身体素质，所以很多小学都开设了体育教学，让小学生可以在体育教师的带领下进行适当的体育锻炼。但是多数小学生对传统的体育教学模式并不感兴趣，所以教师为了改变现状就在体育课堂中逐渐的引进一些游戏，通过游戏来提高小学生的学习兴趣，进而让小学生可以在日后更好的发展。
参考文献
[1]王彦飞.体育游戏的特点及在中学体育教学中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（07）
[2]徐伯康.中等卫生学校体育课程设置探析[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2012（02）