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【摘要】当前小学英语写作教学中存在很多不足，很多学生的英语写作能力有很大欠缺。学习好英语不仅能掌握一门语言，而且能提高对语言的学习能力。写作能力的培养需要建立在掌握大量阅读材料的基础上，所以在小学英语写作教学中进行绘本阅读教学具有很大的价值。文章对绘本阅读在小学英语写作教学中的实施进行分析。
【关键词】绘本阅读;小学英语写作教学;价值;实施策略
英语写作和阅读之间有很紧密的关系，阅读大量的外语资料，能提高学生的语言表达能力，从而提升英语写作能力。采用绘本阅读的教学方法，可以很好地培养小学生英语写作能力。文章首先分析了绘本阅读在英语写作教学中的运用价值，其次针对如何运用绘本阅读提高小学生英语写作能力提出了几点策略。
一、阅读和写作之间的关系
当前，在小学高年级英语教学中还存在很多不足，小学生的学习能力不足，语言表达能力存在局限。对此小学生可以通过大量的英语阅读，提升表达能力，从而进一步提升写作能力。就阅读和写作之间的关系来讲，首先，写作是以阅读为前提的，阅读是写作的基础，写作同样对外语阅读理解能力的提高具有很大的辅助作用，所以两者之间是相辅相成的。阅读是一种手段，写作是最终目的，所以两者又是相互独立的。
但是在当前的小学英语教学过程中，很多教师不够重视阅读对教学的重要性，忽视对小学生英语写作能力的培养，所以我们要强化阅读训练，使两者相互促进相互提升。同时，教师还应该结合小学生的性格年龄特点，为学生选择有趣的阅读材料，从而增强学生的阅读兴趣，提升学生的阅读速度，增强学生的表达欲望，从而进一步提高学生的写作能力。
二、绘本阅读在小学英语写作教学中的价值
绘本就是一种带有图画的小学生书籍，这种类型的书籍将图片和文字共同汇成一个个小故事，是一种故事型的书籍。绘本的图片是比较鲜艳明亮的，能够很大程度上刺激阅读，同时文字内容比较简洁，整体的故事情节比较完整有趣，还具有很丰富的内涵。所以就绘本的整体来看，绘本具备丰富的内涵和意蕴，在学生的学习中具有很大的优势，能够很好地满足学生的学习需求，并对学生产生很大的吸引力。绘本对学生的积极作用随着越来越多教师的重视，已经逐渐推动了绘本在教学中的应用，从而为学生的阅读和写作提供更好的帮助。事实证明，将绘本应用在小学中年级学生的写作能力培养中，具有很好的实用效果，可以很好地激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语写作能力。
（一）激发学生的英语阅读和写作兴趣
小学生的年龄段特点就是活泼好动，对一切事物都充满了好奇心，这也导致了小学生在课堂教学中无法集中注意力，同時由于小学生本身的认知水平不高，所以在英语阅读课堂上小学生的学习效率不高。而且学生对阅读长篇幅的文章有一定的排斥心理。为了更好地培养学生的学习思维，开发学生的智力，进一步提高学生的学习兴趣，需要在英语阅读中激发小学生的学习兴趣。
相对于普通的纯文字英语阅读来说，绘本中的语言文字较为简单，而且有很多颜色鲜明的图片，能够降低阅读的难度，从而提高小学生的阅读兴趣，使学生能够积极投入英语阅读中，可以有效地提高学生的写作能力。
（二）提高学生的思维能力
由于绘本是图文结合的形式，而且内容丰富完整，所以在图片的作用下，可以更加直观、形象地给学生带来想象空间。小学生在阅读绘本的过程中，经过不断地探索和研究，可以很好地锻炼自己的思考能力和想象能力。
（三）促进学生情商和智力的发展
绘本具有丰富的文化内涵，主要是通过普通的小故事给学生传达出一定的人生道理，帮助学生树立正确的思想价值观，使其在深刻的小故事中学到各种生活道理，可以有效培养学生的思想情感，丰富学生的内心，使学生更加健康地成长，具备良好的价值观、人生观以及丰富的思想情感。此外，绘本还可以很好地丰富写作题材，提高学生的写作能力。
三、绘本阅读在小学英语写作教学中的实施策略
绘本不只是普通的图画故事书，还包含很多的作文元素，比如很多的仿写、续写、扩写等不同的写作方式。所以在进行绘本阅读时，可以充分地挖掘绘本中的写作资源，在阅读中开阔学生的视野，提高学生的表达能力。
在小学英语写作教学中，教师应该积极采用绘本阅读资源进行课堂教学，将阅读与写作相互结合，相互促进，通过阅读有效提高学生的写作能力。
（一）借助绘本中的图画仿写“话”
教育部明确要求小学生在写作方面应该具备仿写的能力，根据已有的图片、词语或者相应的例句，独立写出简单的语句。在写作过程中，重要的是培养学生的独立思考能力，使学生运用自己的语言和知识的储备量，按照已有的句子进行造句。部分基础较差的学生受到汉语习惯的影响，在英语写作上通常都存在障碍。为了更好地将阅读的知识量转化为自己的写作能力，通过仿写的方式可以很好地将书本的文字转化为自己的语言。
在英语绘本中可以了解到，语言文字比较简单、生动形象，而且其中的句型是重复循环的形式，具有一定的语言规律，可以给学生很好的模仿样本，锻炼学生的思维方式。
在实际的教学活动中，教师应该根据学生实际的学习能力，有针对性地训练学生的写作能力，例如英语绘本Bear，bear，what do you see？ 的内容主要就是讲动物园的故事，其中的重要句型是“brown bear，brown bear，what do you see？ I see...（动物名称）”教师对课文中的句子结构和句子特点，以及相关的语法规则进行分析表达，让学生根据这个句型进行仿写。仿写不仅可以帮助学生掌握文中关于动物的单词，而且能使学生熟练掌握类似句子的表达方式。最后，教师对学生仿写后的语句进行分析，对相关问题给出纠正的意见。
在仿写过程中，学生可以将绘本中比较精彩的语言熟练掌握，并且可以写出类似的句子，可以极大地增强学生的自信心，降低写作难度，从而使学生提高写作能力。 （二）借助绘本中的图画扩写“话”
英语阅读绘本采用比较简洁的句子搭配优美的图片，给学生的学习留下很大的空间。图片可以增强学生的想象力，给学生留下想象的空间，可以很好地激发学生的写作兴趣。教师利用绘本中大量的空白，对绘本内容进行扩展，可以很好地引导学生想象，理解绘本中的人物形象和人生道理。学生还可以对绘本内容进行补充。比如绘本中有一个小故事When I was Little，这篇绘本故事中的文字中包含着作者没有表达出来的东西，就是父母对孩子深沉的爱，亲情是永远也写不完的题材。这篇绘本故事可以很好地给学生提供写作模板。学生在父母题材上肯定会有话可说，对父母恩情进行扩展，可以启发学生的想象空间，将故事中没有写完的内容进行补充，可以很好地激发学生的表达欲望和写作兴趣，也能够训练学生的写作能力和思考能力。
（三）借助绘本中的图画续写“话”
由于英文绘本比较短小精悍，所以绘本中的故事相对简单，但是传达出来的内涵比较深远。小学生的年龄特点使学生具备更强的想象力和好奇心。所以教师应该积极引导学生的写作思路，让学生充分发挥自己的想象力，对绘本中的故事进行续写，提高学生的语言表达能力。
小学生在学习初期需要进行观察训练，小学生年龄小，学习能力不强，所以不必进行记忆性学习，应该让学生学会观察生活中的各種事物。在观察过程中，学生可以在大脑中形成自己的经验和思想。在形成自己的想法以后，小学生就可以在写作中肆无忌惮地用自己的语言进行表达，头脑中的想法也会激发学生的写作激情，使学生学会运用语言，最终提高写作能力。在这个过程中，教师还要注重引导学生，将自己在生活中观察到的事物和形成的想法融合成语言表达出来。
（四）借助绘本中的图画进行创写
有研究者认为，儿童语言能力的提高和发展取决于语言的创作。当小学生真正开始具备大量的阅读经验以后，就会开始有自己创作的想法。要想增强学生的英语写作兴趣，需要结合小学生本身的思维能力和特点，引导学生重视绘本隐含的内容，将绘本和写作进行融合，从而引导学生进行绘本的创作。学生在对喜欢的图画进行创写的过程中，会具备更强的写作兴趣。
综上所述，英语绘本能够很好地训练学生的写作能力，在教学过程中应该积极引入英语绘本阅读，使绘本阅读和写作之间形成好的联系，通过阅读给学生的英语写作打下坚实的基础。小学生在绘本阅读中可以体会到阅读的乐趣，从而提升阅读兴趣。在阅读大量的材料以后，学生提高了写作能力，实现在快乐中学习的目的，减轻了学习压力。
【参考文献】
[1]梁小丽.绘本阅读在小学英语写作教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2018（08）：88-90.
[2]汤倩虹.英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].作文成功之路（下）， 2017（07）：60.
[3]沈来萍.如何运用研学后教模式进行小学英语绘本阅读教学——以绘本A Friendly Field Trip为例[J].新课程（小学），2014（06）：56.
[4]李仙.巧用绘本搭建阅读与写作的双向桥梁——谈窦桂梅执教的绘本与作文《我爸爸》[J].河北教育（教学版），2018（01）：19-20.
【关键词】绘本阅读;小学英语写作教学;价值;实施策略
英语写作和阅读之间有很紧密的关系，阅读大量的外语资料，能提高学生的语言表达能力，从而提升英语写作能力。采用绘本阅读的教学方法，可以很好地培养小学生英语写作能力。文章首先分析了绘本阅读在英语写作教学中的运用价值，其次针对如何运用绘本阅读提高小学生英语写作能力提出了几点策略。
一、阅读和写作之间的关系
当前，在小学高年级英语教学中还存在很多不足，小学生的学习能力不足，语言表达能力存在局限。对此小学生可以通过大量的英语阅读，提升表达能力，从而进一步提升写作能力。就阅读和写作之间的关系来讲，首先，写作是以阅读为前提的，阅读是写作的基础，写作同样对外语阅读理解能力的提高具有很大的辅助作用，所以两者之间是相辅相成的。阅读是一种手段，写作是最终目的，所以两者又是相互独立的。
但是在当前的小学英语教学过程中，很多教师不够重视阅读对教学的重要性，忽视对小学生英语写作能力的培养，所以我们要强化阅读训练，使两者相互促进相互提升。同时，教师还应该结合小学生的性格年龄特点，为学生选择有趣的阅读材料，从而增强学生的阅读兴趣，提升学生的阅读速度，增强学生的表达欲望，从而进一步提高学生的写作能力。
二、绘本阅读在小学英语写作教学中的价值
绘本就是一种带有图画的小学生书籍，这种类型的书籍将图片和文字共同汇成一个个小故事，是一种故事型的书籍。绘本的图片是比较鲜艳明亮的，能够很大程度上刺激阅读，同时文字内容比较简洁，整体的故事情节比较完整有趣，还具有很丰富的内涵。所以就绘本的整体来看，绘本具备丰富的内涵和意蕴，在学生的学习中具有很大的优势，能够很好地满足学生的学习需求，并对学生产生很大的吸引力。绘本对学生的积极作用随着越来越多教师的重视，已经逐渐推动了绘本在教学中的应用，从而为学生的阅读和写作提供更好的帮助。事实证明，将绘本应用在小学中年级学生的写作能力培养中，具有很好的实用效果，可以很好地激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语写作能力。
（一）激发学生的英语阅读和写作兴趣
小学生的年龄段特点就是活泼好动，对一切事物都充满了好奇心，这也导致了小学生在课堂教学中无法集中注意力，同時由于小学生本身的认知水平不高，所以在英语阅读课堂上小学生的学习效率不高。而且学生对阅读长篇幅的文章有一定的排斥心理。为了更好地培养学生的学习思维，开发学生的智力，进一步提高学生的学习兴趣，需要在英语阅读中激发小学生的学习兴趣。
相对于普通的纯文字英语阅读来说，绘本中的语言文字较为简单，而且有很多颜色鲜明的图片，能够降低阅读的难度，从而提高小学生的阅读兴趣，使学生能够积极投入英语阅读中，可以有效地提高学生的写作能力。
（二）提高学生的思维能力
由于绘本是图文结合的形式，而且内容丰富完整，所以在图片的作用下，可以更加直观、形象地给学生带来想象空间。小学生在阅读绘本的过程中，经过不断地探索和研究，可以很好地锻炼自己的思考能力和想象能力。
（三）促进学生情商和智力的发展
绘本具有丰富的文化内涵，主要是通过普通的小故事给学生传达出一定的人生道理，帮助学生树立正确的思想价值观，使其在深刻的小故事中学到各种生活道理，可以有效培养学生的思想情感，丰富学生的内心，使学生更加健康地成长，具备良好的价值观、人生观以及丰富的思想情感。此外，绘本还可以很好地丰富写作题材，提高学生的写作能力。
三、绘本阅读在小学英语写作教学中的实施策略
绘本不只是普通的图画故事书，还包含很多的作文元素，比如很多的仿写、续写、扩写等不同的写作方式。所以在进行绘本阅读时，可以充分地挖掘绘本中的写作资源，在阅读中开阔学生的视野，提高学生的表达能力。
在小学英语写作教学中，教师应该积极采用绘本阅读资源进行课堂教学，将阅读与写作相互结合，相互促进，通过阅读有效提高学生的写作能力。
（一）借助绘本中的图画仿写“话”
教育部明确要求小学生在写作方面应该具备仿写的能力，根据已有的图片、词语或者相应的例句，独立写出简单的语句。在写作过程中，重要的是培养学生的独立思考能力，使学生运用自己的语言和知识的储备量，按照已有的句子进行造句。部分基础较差的学生受到汉语习惯的影响，在英语写作上通常都存在障碍。为了更好地将阅读的知识量转化为自己的写作能力，通过仿写的方式可以很好地将书本的文字转化为自己的语言。
在英语绘本中可以了解到，语言文字比较简单、生动形象，而且其中的句型是重复循环的形式，具有一定的语言规律，可以给学生很好的模仿样本，锻炼学生的思维方式。
在实际的教学活动中，教师应该根据学生实际的学习能力，有针对性地训练学生的写作能力，例如英语绘本Bear，bear，what do you see？ 的内容主要就是讲动物园的故事，其中的重要句型是“brown bear，brown bear，what do you see？ I see...（动物名称）”教师对课文中的句子结构和句子特点，以及相关的语法规则进行分析表达，让学生根据这个句型进行仿写。仿写不仅可以帮助学生掌握文中关于动物的单词，而且能使学生熟练掌握类似句子的表达方式。最后，教师对学生仿写后的语句进行分析，对相关问题给出纠正的意见。
在仿写过程中，学生可以将绘本中比较精彩的语言熟练掌握，并且可以写出类似的句子，可以极大地增强学生的自信心，降低写作难度，从而使学生提高写作能力。 （二）借助绘本中的图画扩写“话”
英语阅读绘本采用比较简洁的句子搭配优美的图片，给学生的学习留下很大的空间。图片可以增强学生的想象力，给学生留下想象的空间，可以很好地激发学生的写作兴趣。教师利用绘本中大量的空白，对绘本内容进行扩展，可以很好地引导学生想象，理解绘本中的人物形象和人生道理。学生还可以对绘本内容进行补充。比如绘本中有一个小故事When I was Little，这篇绘本故事中的文字中包含着作者没有表达出来的东西，就是父母对孩子深沉的爱，亲情是永远也写不完的题材。这篇绘本故事可以很好地给学生提供写作模板。学生在父母题材上肯定会有话可说，对父母恩情进行扩展，可以启发学生的想象空间，将故事中没有写完的内容进行补充，可以很好地激发学生的表达欲望和写作兴趣，也能够训练学生的写作能力和思考能力。
（三）借助绘本中的图画续写“话”
由于英文绘本比较短小精悍，所以绘本中的故事相对简单，但是传达出来的内涵比较深远。小学生的年龄特点使学生具备更强的想象力和好奇心。所以教师应该积极引导学生的写作思路，让学生充分发挥自己的想象力，对绘本中的故事进行续写，提高学生的语言表达能力。
小学生在学习初期需要进行观察训练，小学生年龄小，学习能力不强，所以不必进行记忆性学习，应该让学生学会观察生活中的各種事物。在观察过程中，学生可以在大脑中形成自己的经验和思想。在形成自己的想法以后，小学生就可以在写作中肆无忌惮地用自己的语言进行表达，头脑中的想法也会激发学生的写作激情，使学生学会运用语言，最终提高写作能力。在这个过程中，教师还要注重引导学生，将自己在生活中观察到的事物和形成的想法融合成语言表达出来。
（四）借助绘本中的图画进行创写
有研究者认为，儿童语言能力的提高和发展取决于语言的创作。当小学生真正开始具备大量的阅读经验以后，就会开始有自己创作的想法。要想增强学生的英语写作兴趣，需要结合小学生本身的思维能力和特点，引导学生重视绘本隐含的内容，将绘本和写作进行融合，从而引导学生进行绘本的创作。学生在对喜欢的图画进行创写的过程中，会具备更强的写作兴趣。
综上所述，英语绘本能够很好地训练学生的写作能力，在教学过程中应该积极引入英语绘本阅读，使绘本阅读和写作之间形成好的联系，通过阅读给学生的英语写作打下坚实的基础。小学生在绘本阅读中可以体会到阅读的乐趣，从而提升阅读兴趣。在阅读大量的材料以后，学生提高了写作能力，实现在快乐中学习的目的，减轻了学习压力。
【参考文献】
[1]梁小丽.绘本阅读在小学英语写作教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2018（08）：88-90.
[2]汤倩虹.英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].作文成功之路（下）， 2017（07）：60.
[3]沈来萍.如何运用研学后教模式进行小学英语绘本阅读教学——以绘本A Friendly Field Trip为例[J].新课程（小学），2014（06）：56.
[4]李仙.巧用绘本搭建阅读与写作的双向桥梁——谈窦桂梅执教的绘本与作文《我爸爸》[J].河北教育（教学版），2018（01）：19-20.