核电工程总承包模式下的调试监督管理实践研究

来源 :科技视界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abc870617
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为促进核电工程调试工作顺利开展,文章对核电工程总承包模式下的调试监督管理实践进行研究.首先,阐述了核电工程总承包模式下的调试监督管理重要性,然后提出了注重文件体系监督管理、注重组织机构监督管理、注重授权上岗监督管理、注重调试计划监督管理、优化和完善调试QC工作、提升调试质量监管人员素质这几个管理措施,希望能够给相关人员提供一些参考.
其他文献
鞘脂在癌细胞的生长和死亡中起着关键作用,越来越成为新型抗癌疗法的主题.鞘脂途径中的几种酶有助于神经酰胺和S1P的稳态.神经酰胺酶是一种溶酶体半胱氨酸水解酶,可催化神经酰胺转化为脂肪酸和鞘氨醇.在在人类中,已知有五种不同的神经酰胺酶——酸性神经酰胺酶、中性神经酰胺酶和碱性神经酰胺酶1、2和3,它们由五种不同的基因(分别为ASAH1、ASAH2、ACER1、ACER2和ACER3)编码组成.于神经酰胺的增加和随之而来的S1P的减少会减少各种癌症的增殖,因此神经酰胺酶可能为抗肿瘤治疗提供新的靶点.文章旨在评估目
随着当前信息技术发展速度加快,以及移动设备不断地普及,在移动新媒体技术之上的交互式教材,开始成为未来教材发展的主流.文章主要是针对新媒体时代下数字教材的时效性、互动性、富媒体性等多个特点,并且结合教学案例,提出有效的优化措施,希望能够为日后教学提供帮助.
妇科后装放射治疗是利用放射源对妇科肿瘤进行治疗的一种临床常用近距离放疗技术.在妇科后装治疗实验教学中,为解决实验过程中的高危辐射环境、病员隐私保护、施源器无菌植入等问题,作者团队采用了互动虚拟技术来开发实验教学软件.软件利用虚拟三维治疗场景和仿真治疗设备操作为互动手段,通过设计完成系列任务来虚拟治疗一个宫颈癌病例,从而了解整个妇科后装放射治疗的流程.该教学软件已通过川北医学院虚拟实验室平台培训学生达千人左右.通过网络问卷调查,学生对该软件整体满意度达91.8%,获得了较高认可.
高校图书馆文献信息资源作为传播和交流知识的主要平台,同时也是教学与求知的重要组成.而且在图书馆文献信息资源开发与利用环节,由于涉及内容较多,需要得到广泛重视,并且需要制订针对性的优化方案,提升高职院校图书馆文献信息资源利用的效果.基于此,文章简要概述高职院校图书馆文献信息资源开发的必要性,并提出利用策略及要点.
目的:探讨以案例为基础的教学方法(Case-Based Learning,CBL)在本科生脊柱退行性疾病的临床教学效果.方法:选择2020年6月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)骨科学习的临床医学专业本科生共40人,按随机化原则,分为两组,每组20人.教学内容为脊柱退行性疾病,包括颈椎病,腰椎间盘突出症,腰椎管狭窄症等.A组采用CBL教学方法,B组采用传统的班级讲课+临床见习的教学方法.临床教学结束后,通过入院大病历书写结合标准化理论考核的方法评价客观教学效果;运用问卷调查进行主观教学效果评价.
文章基于高速摄像技术,针对旋转机械失效瞬间外筒运动过程的拍摄需要,设计了合理的触发方式和相机参数,建立了一套旋转机械失效冲击运动的测试系统,解决了关键失效冲击信号准确捕捉、实时记录难题.该测试方法与传统方法相比具有测试数据准确、详细、数据无须二次处理等优点.应用该测试装置首次获得了失效瞬间套筒冲击转角时域历程曲线,同时,揭示了套筒轴向运动规律,解决了以往试验中一项技术难题.
对分课堂是一种新型课堂教学方法,兼顾了教师的教学引导与学生的自主学习;超星学习通是一种新兴网络教学工具,优化了教学组织方式,拓展延伸了教学空间.将二者结合应用于心理史课程教学,从课前、课中、课后三个方面构建基于对分课堂+超星学习通的线上线下混合教学模式,以提高心理学史课程教学质量.
为适应新工科建设背景下,高等教育发展要求和应用型本科教学模式转变,在深入挖掘和分析国内外CDIO工程教育模式应用的实际范例基础上,结合生物医学工程专业的学科特色,设计了CDIR、CDIO、S-CDIO三级梯度教学模式.该教学模式注重培养学生在医学工程类专业核心知识、知识运用能力、创新能力三个方面,实现从基础知识建构到创新能力提升再到创新能力培养全过程.实践证明,该人才培养模式符合医学工程类专业人才培养需求,对其他医学工程类专业教育教学改革具有借鉴意义.
文章介绍了基于超星泛雅线上教学平台,以自建线上教学资源为主,开展线上教学及翻转课堂等教学模式的教学改革探索过程.教学实践表明,线上教学的学生学习效果与线下教学基本一致,参与翻转课堂的学生达到了不错的学习效果.
针对高职高专院校学生缺乏学习兴趣、学习动力普遍不足、单一传统医学教学效果不佳实际,文章以吉林省职业技术教育学会年度重点课题为载体,探索“互联网+”平台下O2O模式教学体系构建和教学应用研究.以精品在线开放课程为例,建立并检验线上线下协同融合教学模式效果.