【摘 要】
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摘 要： 随着“互联网+”教育理念的深入人心，以及各类网络教学平台的广泛应用，使得高等院校的教学模式和学生学习成效评价等都发生了改变。基于Moodle课程的师生交互行为数据，通过选取三门有前后顺序关系的计算机课程，运用关联规则分析学生在不同课程教学模式下的学习表现。分析结果表明，Moodle课程的应用对学生学习成效有积极影响，高等院校应该加强Moodle课程的建设，推进Moodle平台教学模式。
【基金项目】
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2017年大学生创新创业训练计划项目（201713637001）
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随着＂互联网＋＂教育理念的深入人心,以及各类网络教学平台的广泛应用,使得高等院校的教学模式和学生学习成效评价等都发生了改变。基于Moodle课程的师生交互行为数据,通过选取三门有前后顺序关系的计算机课程,运用关联规则分析学生在不同课程教学模式下的学习表现。分析结果表明,Moodle课程的应用对学生学习成效有积极影响,高等院校应该加强Moodle课程的建设,推进Moodle平台教学模式。
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