【摘 要】
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语文作为小学阶段最起初的科目之一,对学生理解力的培养有着至关重要的作用。在小学阶段的语文教学中,识字教学则是最基础的部分同时也是难度最高的部分。随着新课改的提出,
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语文作为小学阶段最起初的科目之一,对学生理解力的培养有着至关重要的作用。在小学阶段的语文教学中,识字教学则是最基础的部分同时也是难度最高的部分。随着新课改的提出,对小学语文教学的要求也越来越高,也正因此,小学语文课堂识字教学也成了学生素质培养中非常重要的一个环节。为了提高课堂实际教学的质量,情境化课堂的概念得以提出,这一概念为现阶段小学语文课堂识字提出了新的思路。本文主要针对现阶段小学语文课堂识字教学中存在的问题展开研究,结合情境化课堂的意义和理念提出相应的解决方法。
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