论文部分内容阅读
摘 要：通过对全校大课间体育活动的现状分析，了解螺溪小学大课间体育活动存在的问题，为学校体育活动的开展提供一些建议。
关键词：螺溪小学；体育活动；大课间
为确保学生每天一小时体育锻炼的要求，各学校出现了体育“大课间”活动，这是在把课间操扩展成大课间，逐渐发展起来的学校体育新的组织形式。而事实上，很多学校只是在形式上实行了大课间活动，实质上只是延长了活动时间，活动的内容单一，形式也很枯燥乏味。
本文就天台县赤城街道螺溪小学大课间体育活动开展情况进行分析，找出大课间存在的问题与不足，为完善我校大课间体育活动提供一些建议。
一、大课间体育活动现状分析
（一）大课间活动方案
1.内容和形式
（1）内容：跑操、跳绳。
（2）形式：先集体做广播操，再进行分班活动，最后以班为单位集体退场。
2.活动过程
（1）入场：由班主任在教室组织好学生，在音乐的伴奏下带领学生有秩序地进入操场。
（2）活动：学生集体站好队后，做广播操“七彩阳光”和特色操。跑操（单周），跳绳（双周）。
3.管理责任制
（1）活动组织负责人：班主任负责带队、组织队形、纪律管理；体育教师负责活动开展、动作要领指导。
（2）活動安全负责人：值周领导、值日教师。
4.器材准备
学生自带跳绳。
5.活动安排表
6.注意事项
如遇不良天气，就由班主任在教室进行活动。
（二）活动方案与实际开展情况分析
1.内容过于简单，学生活动的兴趣不高
从方案的内容上可以看出一学期下来活动的内容只有两项，不只内容单一，连组织形式也很简单，跳短绳就是原地计时或者是计个数跳。学生在开学初的时候兴趣高昂，但是越到后面学生就拿着绳子玩了，跑操也都是应付性地完成任务，各个班级没有整齐的队形，相互之间还打闹。
室内活动，刚开始的时候班主任会组织活动，学生也很热情。但是到了期末，外面又是下雨，主课老师就占用学生课间操的活动时间，进行文化学习了。
2.体育教师工作量增大，组织管理难度大
虽然安排表上两天是值周领导负责，其余三天是由两个体育教师负责，按这样看来工作量其实也不大。但是因为由于学校规模比较小，专职体育教师只有两个，每到大课间活动时间，值日教师都会跑过来叫体育教师，所以大部分工作都是体育教师在做。在这种情况下增加了大课间的组织管理难度。
3.活动时间得不到保证，影响学生活动质量
学校没有明确的规定活动的时间多少，而且班主任也希望可以稍微早点回教室，这样学生有时间准备上下一节课，所以这里又缩短了学生的活动时间。每天8点开始课间操，8点30分第一节上课，中间也只有30分钟。教室到操场4分钟，其中排队等待2～3分钟，提前7～8分钟回教室，那么学生实际上活动的时间也就十分钟上下，有时候连十分钟也保证不了。
4.大课间体育活动对学生运动成绩没有帮助
通过一个学期的课间操活动下来，本以为学生的运动成绩会有所提高，至少跳绳会好一点，但是经过课堂教学测试发现，今年的成绩和往年相比差不多。这就说明学生即使参与了活动，也起不了帮助学生提高运动成绩的作用。
二、对学校大课间体育活动的几点建议
（一）科学制订方案，提高活动质量
第一，保证学生的活动时间。在制订活动方案时把课间操和大课间分开进行，保证充足的活动时间。比如：课间操在早读后进行，而大课间的活动时间就固定在第一节课后25分钟的时间。
第二，丰富活动内容，让学生有更多的选择。不过这要有活动场地的保证，场地允许，可以每天每个班级都有不同的项目；场地受限，可以每两周安排一个内容，那么我们只要安排十个活动内容就完全可以丰富我们的大课间活动。定期开展跳短绳计时比赛或是冠军争夺战等不同的组织形式，来吸引学生的注意力，提高他们的主动性。这样既保证了学生的活动量，也能提高学生的跳绳成绩。除了做室内操之外还可以给学生增加一些棋类活动，如飞行棋、斗兽棋、跳棋等，学生都是很感兴趣的，而且也增加了活动的时间，给学生一个轻松快乐的课间。
第三，合理分配工作，提高活动效率。应成立以校长为组长的大课间活动领导小组，教务处制订活动方案，德育处负责活动实施、组织和管理，班主任、学科教师管理本班的活动，做到层层负责，从而切实抓好大课间体育活动的开展。
（二）奖赏分明，效益挂钩
定期开展大课间活动评比，学校德育处、教务处对优秀班级、学生个人评选、教师考核挂钩，设立大课间体育活动优秀奖励，对于出勤、纪律等良好的教师给予一定的奖励。教师带动学生，学生积极参与，那么大课间体育活动的质量也自然上去了。
参考文献：
[1]江延英.普通中小学大课间活动探索[D].华中师范大 学，2008.
[2]沈连梅.淮北市小学大课间体育活动现状研究[D].淮北师范大学，2011.
[3]纪成周.宁波市小学大课间体育活动的调查研究[D].浙江师范大学，2008.
关键词：螺溪小学；体育活动；大课间
为确保学生每天一小时体育锻炼的要求，各学校出现了体育“大课间”活动，这是在把课间操扩展成大课间，逐渐发展起来的学校体育新的组织形式。而事实上，很多学校只是在形式上实行了大课间活动，实质上只是延长了活动时间，活动的内容单一，形式也很枯燥乏味。
本文就天台县赤城街道螺溪小学大课间体育活动开展情况进行分析，找出大课间存在的问题与不足，为完善我校大课间体育活动提供一些建议。
一、大课间体育活动现状分析
（一）大课间活动方案
1.内容和形式
（1）内容：跑操、跳绳。
（2）形式：先集体做广播操，再进行分班活动，最后以班为单位集体退场。
2.活动过程
（1）入场：由班主任在教室组织好学生，在音乐的伴奏下带领学生有秩序地进入操场。
（2）活动：学生集体站好队后，做广播操“七彩阳光”和特色操。跑操（单周），跳绳（双周）。
3.管理责任制
（1）活动组织负责人：班主任负责带队、组织队形、纪律管理；体育教师负责活动开展、动作要领指导。
（2）活動安全负责人：值周领导、值日教师。
4.器材准备
学生自带跳绳。
5.活动安排表
6.注意事项
如遇不良天气，就由班主任在教室进行活动。
（二）活动方案与实际开展情况分析
1.内容过于简单，学生活动的兴趣不高
从方案的内容上可以看出一学期下来活动的内容只有两项，不只内容单一，连组织形式也很简单，跳短绳就是原地计时或者是计个数跳。学生在开学初的时候兴趣高昂，但是越到后面学生就拿着绳子玩了，跑操也都是应付性地完成任务，各个班级没有整齐的队形，相互之间还打闹。
室内活动，刚开始的时候班主任会组织活动，学生也很热情。但是到了期末，外面又是下雨，主课老师就占用学生课间操的活动时间，进行文化学习了。
2.体育教师工作量增大，组织管理难度大
虽然安排表上两天是值周领导负责，其余三天是由两个体育教师负责，按这样看来工作量其实也不大。但是因为由于学校规模比较小，专职体育教师只有两个，每到大课间活动时间，值日教师都会跑过来叫体育教师，所以大部分工作都是体育教师在做。在这种情况下增加了大课间的组织管理难度。
3.活动时间得不到保证，影响学生活动质量
学校没有明确的规定活动的时间多少，而且班主任也希望可以稍微早点回教室，这样学生有时间准备上下一节课，所以这里又缩短了学生的活动时间。每天8点开始课间操，8点30分第一节上课，中间也只有30分钟。教室到操场4分钟，其中排队等待2～3分钟，提前7～8分钟回教室，那么学生实际上活动的时间也就十分钟上下，有时候连十分钟也保证不了。
4.大课间体育活动对学生运动成绩没有帮助
通过一个学期的课间操活动下来，本以为学生的运动成绩会有所提高，至少跳绳会好一点，但是经过课堂教学测试发现，今年的成绩和往年相比差不多。这就说明学生即使参与了活动，也起不了帮助学生提高运动成绩的作用。
二、对学校大课间体育活动的几点建议
（一）科学制订方案，提高活动质量
第一，保证学生的活动时间。在制订活动方案时把课间操和大课间分开进行，保证充足的活动时间。比如：课间操在早读后进行，而大课间的活动时间就固定在第一节课后25分钟的时间。
第二，丰富活动内容，让学生有更多的选择。不过这要有活动场地的保证，场地允许，可以每天每个班级都有不同的项目；场地受限，可以每两周安排一个内容，那么我们只要安排十个活动内容就完全可以丰富我们的大课间活动。定期开展跳短绳计时比赛或是冠军争夺战等不同的组织形式，来吸引学生的注意力，提高他们的主动性。这样既保证了学生的活动量，也能提高学生的跳绳成绩。除了做室内操之外还可以给学生增加一些棋类活动，如飞行棋、斗兽棋、跳棋等，学生都是很感兴趣的，而且也增加了活动的时间，给学生一个轻松快乐的课间。
第三，合理分配工作，提高活动效率。应成立以校长为组长的大课间活动领导小组，教务处制订活动方案，德育处负责活动实施、组织和管理，班主任、学科教师管理本班的活动，做到层层负责，从而切实抓好大课间体育活动的开展。
（二）奖赏分明，效益挂钩
定期开展大课间活动评比，学校德育处、教务处对优秀班级、学生个人评选、教师考核挂钩，设立大课间体育活动优秀奖励，对于出勤、纪律等良好的教师给予一定的奖励。教师带动学生，学生积极参与，那么大课间体育活动的质量也自然上去了。
参考文献：
[1]江延英.普通中小学大课间活动探索[D].华中师范大 学，2008.
[2]沈连梅.淮北市小学大课间体育活动现状研究[D].淮北师范大学，2011.
[3]纪成周.宁波市小学大课间体育活动的调查研究[D].浙江师范大学，2008.