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家庭教育作为学校教育的有力补充，其作用如今越来越明显，如何加强家校之间的沟通，提高教育实效，班主任如何加强与家长的沟通，需要有更好的技巧，更需要我们思考和反思，特别要适合现在的形势。作为一名班主任，要积极探索家校互动的有效途径，努力提高教育效果。
一、主动沟通，努力践行教师师德
1.组织开展家长会。根据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或举行大型活动之前，召集家长，面对面进行沟通。它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，也可以单独与教师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。
2.组织开展家长学校。家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座，探索家庭教育规律，给予理论武装，在家长学校，可以请一些家长代表现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付逐步向合作、目标性转化。
3.组织开展家长论坛。可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法。对于家长论坛的话题可以让家长提供，可以是网络现象，也可以是孩子实际中的教育问题，让教师或者一些家庭教育专家进行思考，定期公布家长论坛主题，邀请有兴趣的家长参与，大家共同交流探讨现实中的教育问题。
4.组织开展教师家访。家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访可分为随访和定期访。随访是发现苗头，及时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商量定期联系，互通情况，随时督促教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。更大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。但它不具备普遍性，如果要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳的效果。
二、网络互动，努力拉近家校距离
1.组建家长QQ群。随着科技的发展和生活水平的提高，不少家庭都买上了电脑并上了网，我便收集了不少家长的电子邮箱和QQ号，利用空余时间和家长互发邮件或网上聊天，谈论有关教育的话题，让家长了解学生的思想动向和班级里的新情况，听取家长对教育的要求和建议。有一段时间学校食堂的伙食质量不高，家长在群里议论纷纷。看到这种情况，我首先平息了家长的不满情绪，随后向学校领导反映了情况，学校领导非常重视，马上纠正了食堂中存在的问题，及时排除了学校工作中的失误，消除了不良影响。在家长和学生的共同努力下，我们这个群的成员越来越多，教师和家长在群里畅所欲言，谈学习，谈生活，共同进步，共创和谐文明的新生活。
2.用好家校通网络平台。随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机。学校也建立了家校通平台。在这个社会进步、竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，又节约了大量的时间，提高了工作的效率。对于一些全班性的问题，温馨提示都可以充分利用家校通的平台，及时和家长取得联系。
3.利用班级博客（班级网站）。班级博客是以班级为主的网络空间，将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。同时在博客中可以看到比较有针对性的家庭教育信息以及其他家长的观点，可以促进家长之间在网络空间中不受时间的约束，也无需面对面地无限制的深度交流。对教师来说，为自己进行家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息以网络的形式进行发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导，及时为家长排忧解难，并深入地探讨教育困惑，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的个人生活感悟和教育心得，让学生可以看到课堂以外的自己。
当然，目前由于我校学生家庭电脑的拥有率比较低，家长素质有待提高，这种联系法还有局限性，但相信随着科学技术的飞速发展，这种家校联系方式将会被广泛使用。
三、书面交流，体会教师真情实感
1.家校练习卡。家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式。一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出要求家长支持配合的意见或建议，让学生带回家，再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息，统一要求。不少家长还会把学生在家庭中的一些问题写进家校练习本，教师可以根据实际情况与家长进行交流。
2.书信家长学校。书信有其独特的功能，不管长短，那是一种尊重，一种理解。教师可以尝试开展书信家长学校，这样不仅能够及时和家长沟通，而且还可以一对一地进行交流和教育，有利于学生个体问题的解决。“书信代表着诚信，代表着一诺千金，代表着对学生的责任，更代表着严肃的工作态度，收信的家长在阅读书信时，往往会被写信人———教师的诚信所感染，诚意所打动，在家校沟通中说出真话、说出心里话”。教师通过写书信，自觉去了解学生，因为书信关注的是个体，对于一些避讳的话，教师要慎重再慎重，要充分考虑学生、家长的自尊心，要根据个别家庭在子女教育中存在的问题，提出个性化建议，给予针对性的方法指导，内容不在乎长短，关键是要给家长建议。
3.设计班报。我组织设计了自己的班报，它并不大，只有A4纸大小，这样编辑方便、流动性快，适合传播，但又有庄重感。在班报上，每次都有喜讯的报道，或班级成绩、或孩子的点滴进步、或孩子的愿望等，同时把一些优秀的孩子习作发表在班报上，有的是书法作品、有的是美术作品、有的是作文，通过班报上的发表，让孩子体会到成功的喜悦。同时，在班报上我开设了“邓老师教卡通”栏目，来弥补我校特色课程的时间短的缺陷，让孩子在家也可以通过班报来学习卡通，也让家长感受到教师的魅力。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康少年的必然途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，促进孩子健康成。
一、主动沟通，努力践行教师师德
1.组织开展家长会。根据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或举行大型活动之前，召集家长，面对面进行沟通。它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，也可以单独与教师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。
2.组织开展家长学校。家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座，探索家庭教育规律，给予理论武装，在家长学校，可以请一些家长代表现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付逐步向合作、目标性转化。
3.组织开展家长论坛。可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法。对于家长论坛的话题可以让家长提供，可以是网络现象，也可以是孩子实际中的教育问题，让教师或者一些家庭教育专家进行思考，定期公布家长论坛主题，邀请有兴趣的家长参与，大家共同交流探讨现实中的教育问题。
4.组织开展教师家访。家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访可分为随访和定期访。随访是发现苗头，及时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商量定期联系，互通情况，随时督促教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。更大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。但它不具备普遍性，如果要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳的效果。
二、网络互动，努力拉近家校距离
1.组建家长QQ群。随着科技的发展和生活水平的提高，不少家庭都买上了电脑并上了网，我便收集了不少家长的电子邮箱和QQ号，利用空余时间和家长互发邮件或网上聊天，谈论有关教育的话题，让家长了解学生的思想动向和班级里的新情况，听取家长对教育的要求和建议。有一段时间学校食堂的伙食质量不高，家长在群里议论纷纷。看到这种情况，我首先平息了家长的不满情绪，随后向学校领导反映了情况，学校领导非常重视，马上纠正了食堂中存在的问题，及时排除了学校工作中的失误，消除了不良影响。在家长和学生的共同努力下，我们这个群的成员越来越多，教师和家长在群里畅所欲言，谈学习，谈生活，共同进步，共创和谐文明的新生活。
2.用好家校通网络平台。随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机。学校也建立了家校通平台。在这个社会进步、竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，又节约了大量的时间，提高了工作的效率。对于一些全班性的问题，温馨提示都可以充分利用家校通的平台，及时和家长取得联系。
3.利用班级博客（班级网站）。班级博客是以班级为主的网络空间，将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。同时在博客中可以看到比较有针对性的家庭教育信息以及其他家长的观点，可以促进家长之间在网络空间中不受时间的约束，也无需面对面地无限制的深度交流。对教师来说，为自己进行家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息以网络的形式进行发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导，及时为家长排忧解难，并深入地探讨教育困惑，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的个人生活感悟和教育心得，让学生可以看到课堂以外的自己。
当然，目前由于我校学生家庭电脑的拥有率比较低，家长素质有待提高，这种联系法还有局限性，但相信随着科学技术的飞速发展，这种家校联系方式将会被广泛使用。
三、书面交流，体会教师真情实感
1.家校练习卡。家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式。一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出要求家长支持配合的意见或建议，让学生带回家，再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息，统一要求。不少家长还会把学生在家庭中的一些问题写进家校练习本，教师可以根据实际情况与家长进行交流。
2.书信家长学校。书信有其独特的功能，不管长短，那是一种尊重，一种理解。教师可以尝试开展书信家长学校，这样不仅能够及时和家长沟通，而且还可以一对一地进行交流和教育，有利于学生个体问题的解决。“书信代表着诚信，代表着一诺千金，代表着对学生的责任，更代表着严肃的工作态度，收信的家长在阅读书信时，往往会被写信人———教师的诚信所感染，诚意所打动，在家校沟通中说出真话、说出心里话”。教师通过写书信，自觉去了解学生，因为书信关注的是个体，对于一些避讳的话，教师要慎重再慎重，要充分考虑学生、家长的自尊心，要根据个别家庭在子女教育中存在的问题，提出个性化建议，给予针对性的方法指导，内容不在乎长短，关键是要给家长建议。
3.设计班报。我组织设计了自己的班报，它并不大，只有A4纸大小，这样编辑方便、流动性快，适合传播，但又有庄重感。在班报上，每次都有喜讯的报道，或班级成绩、或孩子的点滴进步、或孩子的愿望等，同时把一些优秀的孩子习作发表在班报上，有的是书法作品、有的是美术作品、有的是作文，通过班报上的发表，让孩子体会到成功的喜悦。同时，在班报上我开设了“邓老师教卡通”栏目，来弥补我校特色课程的时间短的缺陷，让孩子在家也可以通过班报来学习卡通，也让家长感受到教师的魅力。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康少年的必然途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，促进孩子健康成。