【摘 要】
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初高中教学一脉相承，是由表及里、由浅入深、由少变多、层层递进的关系。高中历史教学的深度与广度是在初中历史教学的基础上进行延伸的。高考以考促学、以考促教，这一指挥棒不仅指挥着高中教学，对初中教学也起到了重要的导向作用。文章试从“四层”（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）视域探究打造初中历史高效复习课堂的路径。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘一核四层四翼’评价体系的普通高中‘四史’教育综合研究”的部分研究成果；
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初高中教学一脉相承，是由表及里、由浅入深、由少变多、层层递进的关系。高中历史教学的深度与广度是在初中历史教学的基础上进行延伸的。高考以考促学、以考促教，这一指挥棒不仅指挥着高中教学，对初中教学也起到了重要的导向作用。文章试从“四层”（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）视域探究打造初中历史高效复习课堂的路径。
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