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基于“体医融合”的视角探求中小学体育与健康课程的发展路径,为中小学生体质健康促进提供新视野。根据研究目的的需要,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对“体医融合”的概念进行了界定,分析了“体医融合”落实到中小学体育与健康课程的必要性。进而明确了“体医融合”背景下中小学体育与健康课程的价值定位:对中小学体育课程和学生健康关系的再认识;填补中小学校体育健身科学指导缺失的环节;促进中小学生“更具实际意义”终身体育意识的形成。并以此为基础,提出了中小学体育与健康课程的发展路径:秉承“健康第一”指导思想,提高健康教育