现阶段应试教育占据过多环节，教学过程中片面追求高分，缺乏对学生个性发展的重视。而生命教育则很少被提及，许多学生不知晓生命的意义和价值，个别者甚至不知道珍惜、尊重自己和他人的生命。因此，初中生物课堂上融入生命教育元素，让知识传授在生命关怀伴随下进行。这样，学生了解生命的起源、产生过程，认识到生命的可贵与价值，就会萌发出热爱生命、热爱自然的感情，感悟到研究生命科学的意义。
　　一、紧密结合教材内容，点滴渗透生命教育
　　初中生物课程属于生物学基础课程，讲述很多有关生命的知识，教师要注意从中提取生命教育素材，一方面既可以为课堂增添魅力，另一方面取得不错的生命教育效果。例如，在进行人类进化与演变知识教学时，教师向学生讲述生命诞生的起源，描述生命产生的原因与过程，演示出从猿到人的进化过程，让学生体会到数十亿年间生命进化和演变的漫长过程，体会生命产生过程的艰难，认识到高级智慧生命人类产生的难能可贵，从而建立起爱惜生命、尊重生命的正确生命观。教师还要把关于人类本身的生命知识介绍给学生，悉心讲解人体各个器官、系统的详细信息，认识到人类生命体各个部分的特征，让学生了解自己的身体，懂得珍惜自己的生命，同时学会欣赏自己，更好地认识自己。再如学习生物多样性这一章节时，教师要让学生知道自然界的生物是种类万千、形态各异的，生物圈是由各种各样的生命形态组成的，站在人类角度，有些生物是“微不足道”甚至“多余的”，但是，恰恰是生物种类的多样性才造就了一个丰富多彩的自然界，为原本荒芜的地球增添蓬勃的生命力，为人类生活环境添加美感。教学不但要紧抓学生的学科知识技能，还要注重学生人文情怀培养，赋予教材内容以生命教育角色。
　　二、课堂教学逐步渗透，促进形成坚强意志
　　课堂教学中语言的作用是最不可小视的，教师传授给学生知识要靠语言，感染学生情绪也靠语言。学习过程中对学生产生影响最大的人无疑就是教师，教师的个人言行举止对学生会产生潜移默化的影响，因此，教师要注重和学生相互交流，用自己恰当语言激励学生，让学生感知到自己对他的期待与肯定，从而树立自信心，培养坚强意志。目前教学内容里，学科教学是基础教学部分，每一门学科都有为学生准备的生命教育环节，生物则是各个学科中蕴含生命教育最多的学科。生物教材里可用来做生命教育的内容很多，有的在书上明确表示了出来，而有的则隐藏了起来，教师要做一个有心人，善于从课本中挖掘出隐藏内容，并让学生领悟到其中蕴含的生命教育意义。教师要在恰当时机把生命教育渗透到教学中。例如，以地球生态系统为出发点，引导学生体会为什么要维护生态平衡。人类虽为万物之灵，但在整个生态系统之内和其他生物一样，只是自然界的一名成员而已，生态系统中有和其他生物同样重要的作用和地位，必须遵循生态平衡的自然法则，不然就会受到自然规律的惩罚，所以，人类要珍惜自己的生命，尊重并爱护自然界其他生物的生命。让学生知晓生命的无价与宝贵，知道珍惜他人的生命，培养关爱他人、关爱自然的良好品质，形成坚强的意志。
　　三、加强安全保健意识，增强学生社会责任感
　　就一个人而言，他最宝贵的无疑是生命，生命对每个人只有一次。没有了生命，健康、财富、家庭、友情等一切都无从谈起。例如，进行生殖与遗传知识教学时，教师要着重介绍生命诞生的相关知识，让学生认识到生命的诞生、发育和终结过程，引导学生认识到一个生命的诞生是极为不易与宝贵的，让学生意识到生命只有一次，而且非常脆弱和短暂，培养学生珍惜生命、保护生命的意识。例如：在教学“人体内气体交换”这一内容时，培养学生如何在封闭的环境中随时保持空气流通意识;用“珍爱生命”警示学生远离烟酒和毒品。还可以召开一次“学会自我保护”的主题班会，宣传自我防范知识，培养学生自我保护意识与能力，如遇到突发自然灾害如何脱险自救，怎样在遇到坏人时保护自己等，让学生学会珍爱生命、保护生命。教师甚至可以播放一些葬礼的相关影视资料，让学生感受到失去生命之后家人的悲痛与伤心，从而从心底意识到死亡的可怕，认识到自己的生命对家人的重要意义，萌发出强烈的责任感，立志保护家人生命，维护社会公平与正义。再如教师还可以在“人的食物来自环境”这一章节里教会学生科学饮食知识，改掉不良的用餐习惯，并在日常生活中加强身体锻炼，促进身体健康。
　　四、举办生命教育讲座，深化生命教育内涵
　　生命教育内涵是十分丰富的，我们除了在课堂上融入生命教育内容之外，还可以把生命教育延伸到课外。例如，教师可以开一次“青春期”主题班会，向学生介绍男生和女生之间生殖方面的特点，告诉学生人的第二性征的知识，了解人的发育过程，提醒学生正视这方面问题，采取正确方法进行男女生交往，消除不必要误解，纠正学生对此类问题的错误认识。教师不妨以胚胎发育为主题办一次讲座，让学生认识到母体孕育生命的不易，从而感受到母爱的伟大，领略生命的神奇与奥妙，培养关爱生命的情感。除此之外，教师还应该通过“预防传染病”专题讲座向学生宣讲预防传染病的相关知识，让学生认识到艾滋、天花等传染病对人类的巨大危害，了解应对传染病的具体方法，使学生意识到医学的进步是在与病魔不断斗争中取得的，体会到生命存活的不易，让学生学会保护自己身体的健康，遇到疾病时树立自信心，采取正确的治疗方法。生命教育主题讲座涵盖许多内容，学生能从中领会到许多关于生命的知识，感悟到生命的价值和人生的意义。
　　综上，初中生物教学的真谛在于引导学生亲近大自然，树立人与自然和谐相处的思想，关爱他人，珍惜生命。养成良好的生活习惯，培养积极向上的生活态度，形成乐观开朗、勇于探索的性格。生物教学肩负着生命教育重任，教师一定要利用好生物课堂，让学生真正理解生命教育的重要意义。