【摘 要】
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不是所有“量”的积累,都会发生“质”的变化.比作业的“量”更要紧的,是作业的“质”,即作业的有效性.rn一、有效作业的五个特征rn1.要马上应用rn我们的家常课改革,每一节课
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学
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不是所有“量”的积累,都会发生“质”的变化.比作业的“量”更要紧的,是作业的“质”,即作业的有效性.rn一、有效作业的五个特征rn1.要马上应用rn我们的家常课改革,每一节课都有一张任务单.任务单上有四项任务,任务一和任务三是“读(背)”,任务二和任务四是“写”.任务一的“读(背)”与任务二的“写”是一对拍档,任务一“读(背)”后,任务二“马上应用”.
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