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摘 要：小学作为基础教育的起始阶段，肩负着培养学生素质全面发展的任务，有效减轻小学生的学习负担是老师们应该重视的问题。小学生作为祖国未来建设发展的希望，对培养他们的综合素质意义重大，教育教学中，我们在培养学生学习的同时，还应给出时间让学生在德智体美劳等方面全面发展。从当前各学校来看，大部分班级学生课业普遍较重，本文以小学生为例，探究如何在语文教学中减轻小学生的学习负担。
关键词：小学生；语文教学；学习负担
随着科技的飞速发展，我国在增强综合国力的过程中逐渐重视对人才的培养。对于学生来说，这种社会的压力已经无形的传播到学校中，学校在面对学生教育问题时，将分数放在重要的位置。然而，追求素质教育的今天，更应当关注学生的实际学习情况以及对知识的应用能力，用现代化的教育方式实现新式教学。小学语文学习中，对于这门国语，更应当让学生在轻松、自由的环境下学习，改变学生成为学习机器的命运，在素质教育中追求更大的进步。
一、 小学语文教学现状
1. 教学针对性有待加强
对于当代小学生来说，大多数情况下分不清语文与国语的区别，这种无目的性、不了解实质内涵的学习态度对语文学习带来困境。小学时期正是学生良好的学习习惯、清晰的学习思维形成的关键时期，但这一时期学生的学习积极性较差，而且上课过程中很难集中注意力。而老师在教学中，忽视了学生的实际情况，这种应试教育环境下不符合现实情况的教学方式不仅加重了学生学习的难度，而且更加重了学生学习的困惑，从而难以提高学习的效率，并加重了学生的学习负担。
2. 教学模式缺乏灵活性
小学教学中，由于学生的心智还不够成熟，很难满足老师严格的上课标准，信息化、数据化时代的到来，增强了社会的多样色彩，这一时期的学生由于好奇心较重、想象力丰富，难以适应当前形势下枯燥的教学方式，仅仅依靠课本、不具有发散思维的教学方式难以吸引学生的注意力，并使得课堂气氛枯燥、沉闷，导致学生上课经常出现小动作或者是上课精神涣散。这种情况下，不仅影响上课的效率，而且降低了学生学习的积极性，最终使得课堂效果大打折扣，教学质量严重降低。
3. 重知识，轻方法
当前教育环境下，追求学生学习成绩的同时应试教育带来了一系列的教学弊端。小学语文教学中，更应当关注的是学生对语文的实际应用能力，然而，老师在课堂教学中盲目追求学生对知识点的掌握，以课本为中心，采用高压强迫的方法，教育学生用死记硬背的方式学习语文。这种单纯的以知识点为学习目标的教学方式会导致学生产生逆反心理，从而大大加重语文学习的困难，错误指引下让学生缺乏学习的动力，错误的学习方法加重了学生学习的负担，降低了学生学习的积极性。
二、 小学语文教学中减轻负担的措施
当前在小学语文教学中，老师依靠传统的教学方式和教学理念不仅增加了学生的学习负担，而且降低了学生学习的积极性，通过以下几点建议，提出减轻小学生语文学习负担的方法。
1. 重视因材施教，重视个体差异
小学时期是学生逐渐成熟、经历转折的关键时期，老师作为学生的指路人，更应当关注每个学生的特点、学习心理和学习差异，从本质的学生实际情况出发，因材施教。各个班级更应当根据本班的实际情况，合理制定本班的学习计划，有针对地、有侧重点地对学年的课时做适当的调整。同时，加强学生的合作学习，通过积极扩宽学生学习的知识面，从而提高学生学习的积极性，激发学生对学习语文的兴趣，最大程度地给学生营造宽松的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 改进学习模式
针对当前素质教育口号的提出，现今的教学方式应当结合数据化、信息化的发展，改变传统的教学模式，在课堂上以课本为纲，但同时将课本与生活相结合，真正地做到让学生了解语文。首先，应当改变以老师为主导的发展观念，在教学中发挥学生的積极作用。同时，结合小学生学习的特点，在日常的课堂教学中抓住学生的兴趣，利用先进的教学工具，通过制作课件、视频或者音频等，丰富学生的课堂，改变枯燥、无味的教学方式。最后，老师还可以结合学生学习的实际情况，在教学中扩宽学生的学习视野，并扩大学生对知识点的掌握情况，真正地做到以书本为本，又超越书本。
3. 改变教学思路，改变传统的教学方式
当前教育应当提倡的是素质教育，老师应当明确自身的职责，课堂、学校也不能以老师为中心，应当明确学生的主人翁地位，真正地做到教书育人、传道解惑的作用。现阶段，语文教学是一项贴近生活、贴近实际的教学，不能仅仅从传统的教学方法中寻求捷径，而应当注重创新，真正地做到“授人以渔”。同时，老师还应当帮助学生养成良好的学习习惯，在和谐平等中发展师生关系。
4. 有效的布置作业
语文是一门贴近生活、有温度的学科，所以，老师在学生学习的过程中应当关注学生的后期学习和课外学习，应当给学生留下充足的时间，使得学生能够深入生活。老师还可以借助当前的信息平台，让学生通过了解世界、了解生活，发现语文这一学科的美，布置较少的作业量，让学生能够真正的走入生活、走进语文，培养具有个性化的学习模式，真正地提高学生学习的积极性，最大限度地激发学生学习的热情。
三、 总结
随着当前中国经济、文化等的发展，人才资源的培养已经成为社会关注的重点，教育已经成为了发展中的重点。我国在语文教育中应当跟上时代进步的步伐，改变传统的教学方式，特别是在小学生的语文教学中，应当积极尝试新型的教学方式，通过减轻学生的学习负担、引导学生形成良好的学习习惯，从而实现个性化、自主化、信息化教学。
参考文献：
[1]许萍.融合激励教育，启动小学生语文学习的马达[J].作文成功之路（中旬），2016，（12）：1.
[2]刘明仲.浅析新课改下的小学语文教学[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014，（3）：32-32，33.
[3]杨彦丽.浅析如何让小学生快乐学语文[J].学周刊B版，2014，（6）：174-174.
作者简介：拉毛措，青海省黄南藏族自治州，青海省黄南州泽库县多禾茂乡寄宿制中心完小。
关键词：小学生；语文教学；学习负担
随着科技的飞速发展，我国在增强综合国力的过程中逐渐重视对人才的培养。对于学生来说，这种社会的压力已经无形的传播到学校中，学校在面对学生教育问题时，将分数放在重要的位置。然而，追求素质教育的今天，更应当关注学生的实际学习情况以及对知识的应用能力，用现代化的教育方式实现新式教学。小学语文学习中，对于这门国语，更应当让学生在轻松、自由的环境下学习，改变学生成为学习机器的命运，在素质教育中追求更大的进步。
一、 小学语文教学现状
1. 教学针对性有待加强
对于当代小学生来说，大多数情况下分不清语文与国语的区别，这种无目的性、不了解实质内涵的学习态度对语文学习带来困境。小学时期正是学生良好的学习习惯、清晰的学习思维形成的关键时期，但这一时期学生的学习积极性较差，而且上课过程中很难集中注意力。而老师在教学中，忽视了学生的实际情况，这种应试教育环境下不符合现实情况的教学方式不仅加重了学生学习的难度，而且更加重了学生学习的困惑，从而难以提高学习的效率，并加重了学生的学习负担。
2. 教学模式缺乏灵活性
小学教学中，由于学生的心智还不够成熟，很难满足老师严格的上课标准，信息化、数据化时代的到来，增强了社会的多样色彩，这一时期的学生由于好奇心较重、想象力丰富，难以适应当前形势下枯燥的教学方式，仅仅依靠课本、不具有发散思维的教学方式难以吸引学生的注意力，并使得课堂气氛枯燥、沉闷，导致学生上课经常出现小动作或者是上课精神涣散。这种情况下，不仅影响上课的效率，而且降低了学生学习的积极性，最终使得课堂效果大打折扣，教学质量严重降低。
3. 重知识，轻方法
当前教育环境下，追求学生学习成绩的同时应试教育带来了一系列的教学弊端。小学语文教学中，更应当关注的是学生对语文的实际应用能力，然而，老师在课堂教学中盲目追求学生对知识点的掌握，以课本为中心，采用高压强迫的方法，教育学生用死记硬背的方式学习语文。这种单纯的以知识点为学习目标的教学方式会导致学生产生逆反心理，从而大大加重语文学习的困难，错误指引下让学生缺乏学习的动力，错误的学习方法加重了学生学习的负担，降低了学生学习的积极性。
二、 小学语文教学中减轻负担的措施
当前在小学语文教学中，老师依靠传统的教学方式和教学理念不仅增加了学生的学习负担，而且降低了学生学习的积极性，通过以下几点建议，提出减轻小学生语文学习负担的方法。
1. 重视因材施教，重视个体差异
小学时期是学生逐渐成熟、经历转折的关键时期，老师作为学生的指路人，更应当关注每个学生的特点、学习心理和学习差异，从本质的学生实际情况出发，因材施教。各个班级更应当根据本班的实际情况，合理制定本班的学习计划，有针对地、有侧重点地对学年的课时做适当的调整。同时，加强学生的合作学习，通过积极扩宽学生学习的知识面，从而提高学生学习的积极性，激发学生对学习语文的兴趣，最大程度地给学生营造宽松的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 改进学习模式
针对当前素质教育口号的提出，现今的教学方式应当结合数据化、信息化的发展，改变传统的教学模式，在课堂上以课本为纲，但同时将课本与生活相结合，真正地做到让学生了解语文。首先，应当改变以老师为主导的发展观念，在教学中发挥学生的積极作用。同时，结合小学生学习的特点，在日常的课堂教学中抓住学生的兴趣，利用先进的教学工具，通过制作课件、视频或者音频等，丰富学生的课堂，改变枯燥、无味的教学方式。最后，老师还可以结合学生学习的实际情况，在教学中扩宽学生的学习视野，并扩大学生对知识点的掌握情况，真正地做到以书本为本，又超越书本。
3. 改变教学思路，改变传统的教学方式
当前教育应当提倡的是素质教育，老师应当明确自身的职责，课堂、学校也不能以老师为中心，应当明确学生的主人翁地位，真正地做到教书育人、传道解惑的作用。现阶段，语文教学是一项贴近生活、贴近实际的教学，不能仅仅从传统的教学方法中寻求捷径，而应当注重创新，真正地做到“授人以渔”。同时，老师还应当帮助学生养成良好的学习习惯，在和谐平等中发展师生关系。
4. 有效的布置作业
语文是一门贴近生活、有温度的学科，所以，老师在学生学习的过程中应当关注学生的后期学习和课外学习，应当给学生留下充足的时间，使得学生能够深入生活。老师还可以借助当前的信息平台，让学生通过了解世界、了解生活，发现语文这一学科的美，布置较少的作业量，让学生能够真正的走入生活、走进语文，培养具有个性化的学习模式，真正地提高学生学习的积极性，最大限度地激发学生学习的热情。
三、 总结
随着当前中国经济、文化等的发展，人才资源的培养已经成为社会关注的重点，教育已经成为了发展中的重点。我国在语文教育中应当跟上时代进步的步伐，改变传统的教学方式，特别是在小学生的语文教学中，应当积极尝试新型的教学方式，通过减轻学生的学习负担、引导学生形成良好的学习习惯，从而实现个性化、自主化、信息化教学。
参考文献：
[1]许萍.融合激励教育，启动小学生语文学习的马达[J].作文成功之路（中旬），2016，（12）：1.
[2]刘明仲.浅析新课改下的小学语文教学[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014，（3）：32-32，33.
[3]杨彦丽.浅析如何让小学生快乐学语文[J].学周刊B版，2014，（6）：174-174.
作者简介：拉毛措，青海省黄南藏族自治州，青海省黄南州泽库县多禾茂乡寄宿制中心完小。