摘要：作为高中体育教育中最重要的项目，篮球深受广大师生的喜爱。为贯彻以人为本教育理念，培育高素质、创新性人才，高中学校就必须结合篮球教育特征调整教学计划，在调动学生学习积极性的基础上，提高教学质量。
　　关键词：高中篮球;训练特点;教学策略
　　一、前言
　　高中生在高考的压力下多数存在身心疲惫、学习压力大的问题。为缓解学生压力，就必须重视体育教育工作。利用体育教学平衡学生的身体素质、学习能力。
　　二、高中篮球训练特点
　　篮球作为团队性活动，如果隊员缺少团队意识，那么在比赛过程中就会受限于对方。高中生在年龄问题的影响下，在篮球训练中大多会以自我为中心，缺少团队意识。很多学生仅仅注重自己的发展忽视了团队的配合。此外很多学校为了保护学生，在篮球训练中要求学生单独练习篮球动作，这一问题也在一定程度上影响了学生的团队意识成长。教师大多仅仅注重技术教学忽视团队战术教学，这些问题不仅限制了学生的学习积极性，同时也影响了教学有效性。当然并不是只有学校方面限制了学生的篮球训练效果。来自学生的问题也是不容忽视的问题。一些高中生认为体育运动并不能帮助自己考上名牌大学，所以对篮球活动往往缺少积极性。教师、家长、学生没有一个人认同篮球教育，自然而然会限制到篮球教育有效性。
　　三、高中篮球教学策略
　　首先教学中教师应突出学生个性，重点调动学生学习热情。围绕以生为本原则，发挥学生主导作用。这样学生才会主动参与到篮球训练、篮球练习，获得更为突出的训练成就。
　　其次要注重趣味性教学的应用。只有当学生对篮球产生了兴趣，学生才会主动参与到篮球活动。对此教师不妨使用游戏教学、角色扮演活动等方式开展篮球教学。这对学生接受与理解篮球技术也有很大的帮助作用。
　　需强调的是教师在教学中必须要意识到学生之间的差异，了解了学生差异才能够围绕学生实际情况设计针对化教学方法，保障每一名学生都能够达成预期教学要求。教师应为学生打造独树一帜、风格新颖的训练方式，保障学生的训练效果、训练有效性。
　　四、结语
　　篮球教育绝不可一蹴而就，篮球教育需要漫长的实践和检验。教师必须在激发学生活动参与热情的基础上，注重培养学生的抗挫折能力。结合学生个性特征调整教学方法，将以生为本、因材施教作为教育原则，规范教学制度，提高教学有效性。
　　参考文献：
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　　[2]谢爱文.刍议高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].当代体育科技，2015，5（29）：47-48.
　　[3]倪恩来.谈高中篮球无球防守技术训练方法[J].中国校外教育，2017（4）：146，150.
　　作者简介：
　　李兴，重庆市，重庆市酉阳第一中学校体育组。