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该文从高职教育的实际出发,以姜大源的工作过程理论为指导,重构“供应链管理”课程理论知识体系,优化实训内容;利用供应链大赛平台,形成“5411”实训教学模式;以过程取向的评价模式,形成学校教师、企业导师、行业专家、学生互评、平台评价五方综合评价体系,以提高学生学习积极性,培养创新能力。
基于产教融合的高职“供应链管理”课程教学体系重构
【摘 要】
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该文从高职教育的实际出发,以姜大源的工作过程理论为指导,重构“供应链管理”课程理论知识体系,优化实训内容;利用供应链大赛平台,形成“5411”实训教学模式;以过程取向的评
【机 构】
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驻马店职业技术学院经济管理系
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目“应用型高校深化产教融合的路径与策略研究”(2019-ZZJH-249);河南省教育科学“十三五”规划2019年度重大招标课题“河南省深化产教融合若干问题研究”(〔2019〕-JKGHZDZB-08)
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