【摘 要】
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发展能有效模拟岩体节理拉压破坏动态扩展过程的无网格模拟方法,构造岩体节理张开和闭合接触摩擦行为的无网格法近似函数,采用水平集坐标描述和捕捉节理在扩展过程中的几何信
【机 构】
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同济大学地下建筑与工程系,同济大学岩土及地下工程教育部重点实验室,成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（41130751）, 长江学者和创新团队发展计划资助项目（IRT1029）, 成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室开放基金（SKLGP2012K016）
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发展能有效模拟岩体节理拉压破坏动态扩展过程的无网格模拟方法,构造岩体节理张开和闭合接触摩擦行为的无网格法近似函数,采用水平集坐标描述和捕捉节理在扩展过程中的几何信息。当节理张开时,引入断裂线,并采用衍射准则引入位移跳跃项。当节理闭合时,提出类似于Goodman接触摩擦单元的无网格近似函数构造方法,考虑节理面上、下两侧的相对滑动和法向接触。与Goodman单元或以往的无网格模拟不同,本文的接触方法基于材料点而非结点,并与水平集坐标更新算法结合,在处理节理模型生成和动态扩展后的模型更新上更灵活、简便,且具有通
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摘 要：教师结合学院信息与计算科学专业学生实际情况，依托实践课程及毕业实习，对学生创新创业能力的培养进行探索实践，旨在切实提升学生的“双创”能力，为社会培养更多的应用型实践创新人才。 关键词：信计专业；实践课程；“双创”能力 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）14-0012-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
[摘要]本文根据创新思维过程设计了一堂趣味力学课程，通过对照分析创新思维过程与教学过程各阶段之间的关系。在讲授和验证课程内容的基础上，又对学习内容进行了一定程度的完善和拓展。取得了良好的教学效果。说明了将创新思维的培养恰当的引入到日常教学工作中，不仅可以提高学生的素质，也会取得较好的教学质量。 [关键词]趣味力学 创新思维 教学质量 本文通过对照创新思维的过程，设计了一次课堂趣味力学实验，