“压缩语段”是2000年《考试大纲》中增加的考点，高考试题出现的题型有概括一句话新闻、补写导语、拟写标题等。这种形式的考查，强化了语文学习的工具性，对学生的阅读能力和语言表达能力的培养都有着积极的导向作用。下面，我就此类题的解题思路和方法作点说明。
　　
　　一、解题思路
　　
　　“压缩语段”就是对一个长句子或一段甚至几段话进行正确的筛选、准确地提炼、高度地概括浓缩信息，做此类题应注意以下思路。
　　1、审题干，看要求
　　做“压缩语段”题，要看清题干涉及哪些内容，有什么要求，是拟写新闻标题，写一句话新闻，还是归纳文章的观点，字数限定多少。认真辨析题干中的字眼，从而确立压缩的重点、方向和思维方式。
　　2、审语段，明内容
　　审查该语段是什么样的材料，是新闻材料还是一般材料，由几段(几句)构成，每段(每句)各表达了什么意思或说明了什么道理，然后再分析段与段(句与句)是怎样的关系，新闻材料的，要看是只有主体，还是加上了导语，如有导语，就不用考虑主体，只抓导语压缩就行了。一般材料的，要根据其总分式、层进式、并列式、对照式的特点，来确定它们之间的关系，把握压缩的重点。
　　3、审话题，立主体
　　弄清了语段的材料及关系，接着就要分析一下该语段(句)围绕什么话题，以什么为主体展开，分清主次，权衡轻重，从而确立信息的主体和重点。
　　4、审语体，定表达
　　所给语段的语体特点不同，压缩的重点就不同，表达的方式就有别。新闻材料，要紧扣“什么人做了什么事有什么结果”这三个要素压缩，主要采用主谓结构的陈述句或被动句来表述。一般材料的，比较博杂，除采用主谓结构的陈述句、被动句外，还可采用并列结构、动宾结构、偏正结构的陈述句来表述。
　　
　　二、解题方法
　　
　　“压缩语段”最基本的方法就是反复阅读，筛选信息，抓住作者要表达的主要内容，然后用简洁的语句表达出来，在具体操作中，也应该掌握一些解题方法。
　　1、明确语段的性质
　　议论性文段，应抓中心句，也就是观点句、总结句。记叙性文段，要抓住记叙的要素：时间、地点、人物、事件，概括起来就是：什么时间，什么地方，什么人，干了什么事，怎么干的，有什么结果。说明性文段，应用简明的、客观的语言概述，不要作形象的描写，也不要作主观性的评价。
　　2、抓中心句
　　中心句是一个语段的灵魂，它体现了语段的主要内容、基本观点、情感倾向，找准了中心句，也就找到了压缩语段的关键所在。中心句一般在开头，起总领作用，也有的放在结尾，起总结作用。
　　3、概括内容
　　有些语段内容比较庞杂，头绪较多，这就要求在整体阅读的基础上，区分主次轻重，对语段信息进行正确分辨，领会其基本精神和意图，把握语段中最重要的观点和信息，并用自己的语言概括出来。
　　4、删繁就简提炼观点
　　议论性语段要根据语段的论证层次结构、句子关系，逐层分析内容，把握作者的观点和态度，然后按题目要求提炼观点。对一些较含蓄的语段，要仔细分析隐含于字里行间的深层含义，揣摩作者的意图，有时还要结合有关的提示或文章的写作背景来分析，弄清主体内容，才能最终归纳和提炼出观点。
　　5、内容格式要符合要求
　　有些考题对压缩的格式、字数有明确的要求，如要求拟一句話新闻。拟标题、拟导语、拟电报稿等，无论哪一种形式，都应符合给定的要求。
　　“压缩语段”的解题思路和方法虽然很多，但理论只有与实践结合在一起才能发挥其价值。因此，我们只有在一定量的训练下，才能不断提高我们的解题水平，并最终提高我们的阅读理解能力。