摘 要：视觉传达专业由于其实用性特征，所以在教学过程中理论与实践相结合尤为重要。如何通过教学与比赛相结合来提高学生的技能、增强学生的设计思维、开阔学生的眼界、培养学生的创造性思维、提高学生的市场竞争力，给担任一线教学工作的专业教师提出了新的课题。文章研究了“赛教结合，以赛促教”教学模式在视觉传达设计专业的专业教学及美术基础教学中的应用与作用，希望对传统教学模式的改革起到促进作用。
　　关键词：视觉传达;比赛教学;理论;实际
　　中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-16 文章编号：1674-120X（2020）20-0069-02
　　《吉祥物诞生记：北京冬奥会吉祥物》于2019年9月17日23：00在CCTV 5 播出，这部60分钟的纪录片完整地记录了冬奥会、冬残奥会吉祥物的诞生过程。冬奥会和冬残奥会的两个吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，一个是由广州美术学院视觉艺术设计学院师生完成，是7名教师、7名学生共同努力的结果;另一个来自吉林艺术学院设计学院产品设计专业，同为师生共同完成的作品。尤其是“雪容融”的创作与诞生过程更是给从事教学工作的一线教师以启示，其创意来自该院的本科生姜宇凡，青年学生富有朝气的创造性思维、灵感及创意，与教师高超的专业技能相结合，最终使这一吉祥物在经历反复修改后，于2019年9月17日在首钢冰球馆揭开了面纱。姜宇凡在纪录片中也表达了在冬残奥会吉祥物设计过程中的感受：“这十个月是快进的十个月，比我上这几年大学学的东西都多。”
　　冬奥会、冬残奥会吉祥物的诞生过程是“赛教结合，以赛促教”的完美体现。在一次基于真实项目的锻炼中，学生可以将从学校学习到的理论运用于实践，学生从中获得的实践经验与能力比单纯的课堂理论学习乃至一些不切实际的虚拟课题研究更具现实意义。教师通过比赛与教学结合，使教学直接针对比赛，在实践中磨炼学生、锻炼学生，从而提高了学生的实战能力。
　　“以赛促学，以赛促教，赛教结合”虽然最初应用于职业教育教学中，但是对本科高校的专业教学同样具有实效性。因为不管是何种教学都必须符合“理论联系实际”的原则，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年） 》对人才培养体制提出的改革要求，“赛教结合、以赛促教”這种理论与实践相结合的教学模式符合创新性人才培养的要求，通过比赛练兵，将比赛引入课堂教学，将赛与教结合，同时学生积极参与相关专业的技能竞赛， 能极大地提高参赛院校的相关专业建设水平和在行业内的影响力。
　　一、专业教学环节的“赛教结合”
　　不同类型的比赛是对学生不同能力的训练，教师要结合比赛内容对原有的教学内容进行优化，在课堂上开展各种主题式竞赛，形成课堂有比赛的教学局面，从而使教学与比赛相协调，为了配合各赛项的要求，教师必须在平时的教学中或者备赛指导中引入企业的实际解决方案、注重实用性和前沿性，包括教材的选取与使用，对不适应赛教结合教学模式的教材予以淘汰与更新;教师也可以依据实践经验编写相应的教学材料。“以赛促学、以赛促教”对教师能力的要求比以往的传统教学模式更高，要求教师勇于跳出舒适圈，掌握本专业各方向的知识及实践技能，从而在指导学生比赛的过程中不至于出现力不从心的情况。
　　二、“赛教结合，以赛促教”在专业教学和基础美术教学中的优势
　　视觉传达设计专业综合了平面设计、多媒体设计、动画设计、装饰设计等应用型专业的内容，专业特性决定其实用性，所以该专业的教学必须适应社会、市场、企业的需求，以社会需求为导向，为社会服务。培养具有创新性思维、技术过硬的人才，是视觉传达设计专业的宗旨，使学生适应视觉传达设计行业第一线岗位需要，可采用“赛教结合”教学模式， 让学生积极参与竞赛活动，激发学生学习的主动性， 让他们敢于面对挑战， 激发潜能， 提高学习的主动性和创造性，