【摘 要】
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在高三复习的课堂上,归纳模板、检查学生对模板的掌握情况似乎是教学的常态。实践证明,答题模板在模拟题和高考真题中所起的作用有较大差别,受模板化思维影响的学生在面对高
【机 构】
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东北师范大学教育学部,长春吉大附中实验学校
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在高三复习的课堂上,归纳模板、检查学生对模板的掌握情况似乎是教学的常态。实践证明,答题模板在模拟题和高考真题中所起的作用有较大差别,受模板化思维影响的学生在面对高考真题时往往很难取得理想成绩。答题模板能在一定程度上培养学生思考问题的全面性,但是却限制了学生思维的灵活性。在高考地理综合题复习中,答题模板的使用要因人而异、因时而异、因问而异,答题模板的"覆盖范围"宜大不宜小,要为答题留出余地,使用模板的目的是为了不用模板。
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