【摘 要】
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双减政策的落实，对英语作业设计提出了更高的要求。英语教师要深入把握双减政策的核心，让快乐回归校园。根据小学生身心成长规律与英语学科特点，科学优化英语作业的形式与内容，优化完成英语作业的策略，融入趣味元素，让学生体验完成作业的乐趣；要尊重客观差异，设计递进型作业，让学生的潜能得以更好的挖掘；并且要联系现实生活，设计实践型作业，让英语作业设计更能体现教育艺术的魅力。在落实控制学生作业量期间，减少重复机
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双减政策的落实，对英语作业设计提出了更高的要求。英语教师要深入把握双减政策的核心，让快乐回归校园。根据小学生身心成长规律与英语学科特点，科学优化英语作业的形式与内容，优化完成英语作业的策略，融入趣味元素，让学生体验完成作业的乐趣；要尊重客观差异，设计递进型作业，让学生的潜能得以更好的挖掘；并且要联系现实生活，设计实践型作业，让英语作业设计更能体现教育艺术的魅力。在落实控制学生作业量期间，减少重复机械训练，在减轻书面作业负担要求下，提升学生的核心素养，提高英语教学质量，促进学生身心健康发展。
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云南省和平解放后,中共中央乃至中共西南局都十分重视云南的民族工作,于是云南省民族事务委员会应运而生,并积极支持云南省委、省政府开展民族工作。20世纪50年代以来云南省民族事务委员会在做好云南民族工作的同时,主持编纂或参与编纂了一批文献。这些文献各有特色,反映了不同时期云南省民族工作的开展情况,总结了不同时期云南省民族工作的经验。全文以云南省民族事务委员会主持编纂或参与编纂的文献为主体内容,在论述其
目的:观察朱琏兴奋Ⅱ型针法治疗老年性夜尿症的临床疗效,研究朱琏兴奋Ⅱ型针法治疗老年性夜尿症的作用程度及临床可行性,为老年性夜尿症的治疗提供创新治疗方法,并进一步丰富朱琏针法在临床中的应用。方法:将符合纳入标准的70例老年性夜尿症患者,随机分成治疗组和对照组各35例。治疗组予“朱琏兴奋Ⅱ型针法”治疗,对照组予口服盐酸坦索罗辛缓释胶囊0.2mg/片,1片/日治疗,两组疗程均为4周。通过观察治疗前后患者
高中英语教学中，教师不仅要认识到作业的重要性，更要在教学中积极落实“双减”政策，注重从实际出发，优化作业设计，使学生通过参与作业活动，感受英语学习的乐趣，切实提升英语综合素养。
由于新冠肺炎疫情防控等原因,传统的课堂教学无以为继,各大高校纷纷开展线上教学,云南大学也对本校留学生展开了直播形式的线上汉语教学。但线上汉语课堂的师生互动情况如何是个值得关注的问题。基于此,本文运用改进型弗兰德斯互动分析系统,一种课堂师生互动量化分析工具,对云南大学留学生的线上初级汉语综合课的师生言语互动行为进行研究,同时辅以质性的课堂观察对线上初级汉语综合课的师生非言语互动行为进行分析。以此来探
＜正＞“双减”政策中重要一“减”就是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，这就要求学校和教师重新思考并设计作业。我们学校各备课组利用集备时间认真研讨，积极探寻“优化作业”之路。一、依据学情，优化作业设计“顺应学情”，是教育的生命线。我们只有关注了学生的“已知”和“未知”，才能设计出有效的作业，才能不浪费学生课堂上的宝贵时间。王老师第一次试教五年级《太阳》时，课堂上设计了这样的教学环节：出示三幅图，让
＜正＞作业是课堂学习的延伸，是巩固和强化知识点的重要途径。然而，当前小学语文作业在设计与评价方面存在着一些问题。如何优化小学语文作业设计与评价，提高学生的语文学习效果，已成为亟待解决的问题。
作业是教学的主要环节之一，在“双减”背景下，作业的布置和优化，应从小学低年级段做起。布置少而精的作业，力避单一、乏味的作业，以减轻学生课业负担和学习负担，让作业达到“减负”又“增效”的目的，真正服务于教学，促进学生的学习和发展。文章将对小学低段数学作业的优化设计加以分析，以期对一线教师的作业设计优化有所启发和借鉴。
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工作记忆可以被定义为一个不断地进行处理和记忆信息的多组件系统,负责主动保护信息,其中包括多组件语音环路与视觉空间模板,以及中央执行器和情境缓冲器。工作记忆为我们提供了一种短暂的时间内能够使得信息重新再现与活跃化的能力,这种能力在我们完成各种复杂的认知任务（如学习、思考、语言理解、问题解决和决策）中起到了关键作用。不同个体工作记忆容量的差异在加工和存储认知任务上有明显的差异。大量研究讨论了工作记忆与
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