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随着新课程的制定标准推出，《普通高中物理课程标准》中提到物理学科素养核心主要包括“物理观念”“科学思维”“科学n探究”以及“科学态度与责任”四个方面，要求高中物理教学中必须注重科学教育，将科学融入物理教学的各个环节，符合学生身心健康发n展和对社会认知，有利于物理教学可持续性发展，培养学生站在科学客观的角度看待问题，正确认识课程上出现的物理现象，我国高中教育n一直坚持科学发展战略，对于物理教学的科学思维培养越来越重视，本文希望通过对高中物理教学中学生思维能力的培养策略的分析，并结n合物理教学性质，将物理课程科学的学习方法按阶段进行划分总结，教师引导，让学生习惯用此科学思维学习物理知识。