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在《犯罪学》实践教学过程中，案例分析法最常被采用。不过，几乎大部分任课老师摘选的案例，要么是教学案例，要么是真实案例。但是，不管是教学案例，还是真实案例，在趣味性和可感性上总是欠缺了些，从而导致学生参与课堂的主动性和积极性大打折扣，致使案例分析法的实践教学效果不如预期。故而，为了弥补教学案例和真实案例的不足，本文在教学案例和真实案例之外引入影视案例，以意大利老电影《偷自行车的人》为例，详解影视案例在《犯罪学》教学过程中的具体运用。