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摘 要：黨的十九大开启了中国特色社会主义新时代，高等职业教育面临新目标，肩负新使命。高职院校是培养高素质应用型人才的主要阵地之一，加强高职院校党建工作，是实施国家高技能人才培养计划、培养和造就数以亿计的高素质劳动者的需要；是加强党对高校的领导，全面加强高职学生思想政治工作的有效途径。加强高职院校党建工作与人才培养工作的有效融合，提高人才培养质量，对于新时代高职院校的发展具有重要意义。
关键词：高职院校；党建；人才培养
高职院校党建工作与普通高校党建工作既有共性，又有自身的特殊性。高职院校如何根据自身特点来加强和改进党建工作，与人才培养工作有效融合，促进人才培养质量的提升，需要我们认真研究。
一、高职院校党建工作与人才培养工作的关系
随着时代的发展，对于高职院校人才培养质量提出了更高要求。高职院校的党建工作承担着提升人才培养质量的重要任务，为提高整体教育质量提供坚强保证，而人才培养成效恰恰又体现了高职院校的党建工作水平，二者之间存在着密切联系。培养社会所需的人才，并让每个学生得到发展，是各级各类学校的共同使命，高职院校在培养高素质技能型人才上要发力出效，使青年学生不仅具有过硬的技术技能，更需要在形成正确的价值观念、提高服务意识、提高综合素质上狠下功夫。因此，加强高职院校党建工作，不仅是人才培养工作坚持正确方向的根本保证，是青年学生健康成长的基本保证，也是推动高职教育发展的有力保证。
二、高职院校党建工作与人才培养工作中存在的现实问题
近些年来，高职教育在国家的大力扶持下得到迅猛发展，高职院校无论在规模还是数量上都有所扩大，成为高等教育不可忽视的力量。高职院校为提高办学竞争力，将更多的精力放在加强学生专业技能上，加之高职学生在校时间短、生源质量参差不齐等实际，在党建工作与人才培养工作的融合中存在一些问题。
1、在校时间短，党建引领缺乏保障
目前，高职院校学制为3年，基本上采用“2+1”、“2.5+0.5”的人才培养模式。高职院校的人才培养更加注重学生的职业技能培养，因此，高职院校学生在校时间较短，并加上繁重的课业要求，党建工作就显得非常仓促。即使培养出能够胜任和承担起一些工作任务的优秀学生时，又面临着实习或毕业的情况，使党建的引领作用难以持续和保障。
2、学生党员数量少，模范作用发挥不足
学生党员是学生中的先进分子，在发展过程中经过了层层考核和选拔。然而，由于高职院校学制短，在校时间较本科院校少的实际，严格按照发展要求，高职院校的学生基本上入党之后很快面临离校实习，学生党员对其他学生的带头模范作用无法发挥。加之学生们在校外实习，一些企业存在无党组织的情况，对实习生进行教育、培养与考察工作增加了难度。
3、生源多样化，党建工作缺乏针对性
本科院校和高职院校的党建工作的基本内容相同，但由于高职院校在人才培养目标、生源质量等方面不同于本科院校，因此，高职院校党建工作也应该探索出能够体现高职特点的方式方法。目前，高职院校部分学生存在求学动力不足、学习目的局限于就业、同伴交往不和谐等问题，我们在人才培养工作中，未能针对高职院校学生的特点将党建工作与人才培养工作有效融合。
三、高职院校党建工作与人才培养工作有机融合策略
高职院校党建工作是为了更好地培养高素质技能型人才，而且必须围绕和服务于人才培养。所以，高职院校要以此为核心做好各项工作，充分发挥党建工作在高素质技能型人才培养中的作用。
1.提高思想政治素养，探索全程育人模式
目前，社会对高素质技能型人才的需求和要求日益增高，因此，在教育过程中，要加强对学生的思想政治教育，使高职院校培养出的人才能够满足社会主义建设事业对人才的需求。在不断提高教学质量，完善教育教学体系的同时，还要探索提升学生思想政治素质的全程育人模式。要从新生入学起对学生加以正确的引导，不断改进学生的思想观念，帮助学生树立正确的价值取向。将思政课教育与社团活动、实践活动结合起来，使全体学生在两年或两年半的在校学习期间，思想道德素质不断得到提高；让学生党员的服务意识、表率意识不断得到提高，以模范带头作用来影响和感染其他学生。要构建一个完善的培养机制，使学生在学校期间不仅学到技能，更重要的是能够提升自身综合素质，实现全面发展。
2、创新培养方式，提升育人效果
要发挥党建工作的“育人”功能，引导学生建立正确的价值观和人生观，在今后的职业生涯中能够发挥工匠精神，为社会的发展做出贡献。不要局限于学生发展成为党员以后发挥的作用，而是要在发展过程中为学生提供可以实践的平台，使学生能够在发展过程中就起到模范带头作用。对于校外实习的学生党员可创新培养方式，通过网络信息平台，加强思想交流，及时掌握思想动态。可通过网络学习平台，定期安排学习任务，根据自身需要查阅相关学习内容，也可定期推送好的理论文章，帮助学生提高对党的政策和理论的认识。
3、抓住学生特点，促进工作融合发展
要找出高职院校学生在学习、生活、思想方面普遍存在的问题，在日常的教育教学和生活中融入积极情感因素，使学生在学习和生活中有更加明确的学习目标，有更加明确的职业规划。要将高职院校党建工作与人才培养工作有效融合，协同发展起来，将学生的全面发展作为培养目标，为社会输送德才兼备的高素质应用型人才。
参考文献
[1]王玉秀.高等学校党建工作与人才培养新模式实践[J].沈阳农业大学学报，2015-09，17，（5）：549-552.
[2]吕文玲，成艳军.顶岗实习背景下高职院校学生党建工作探索[J].牡丹江教育学院学报，2013（4）.
[3]李明秋.高校二级学院党建与人才培养的有效契合研究[J].高等农业教育，2010，12.
项目基金：
2017年度辽宁省高校党建研究课题（2017GXDJ–B145）
关键词：高职院校；党建；人才培养
高职院校党建工作与普通高校党建工作既有共性，又有自身的特殊性。高职院校如何根据自身特点来加强和改进党建工作，与人才培养工作有效融合，促进人才培养质量的提升，需要我们认真研究。
一、高职院校党建工作与人才培养工作的关系
随着时代的发展，对于高职院校人才培养质量提出了更高要求。高职院校的党建工作承担着提升人才培养质量的重要任务，为提高整体教育质量提供坚强保证，而人才培养成效恰恰又体现了高职院校的党建工作水平，二者之间存在着密切联系。培养社会所需的人才，并让每个学生得到发展，是各级各类学校的共同使命，高职院校在培养高素质技能型人才上要发力出效，使青年学生不仅具有过硬的技术技能，更需要在形成正确的价值观念、提高服务意识、提高综合素质上狠下功夫。因此，加强高职院校党建工作，不仅是人才培养工作坚持正确方向的根本保证，是青年学生健康成长的基本保证，也是推动高职教育发展的有力保证。
二、高职院校党建工作与人才培养工作中存在的现实问题
近些年来，高职教育在国家的大力扶持下得到迅猛发展，高职院校无论在规模还是数量上都有所扩大，成为高等教育不可忽视的力量。高职院校为提高办学竞争力，将更多的精力放在加强学生专业技能上，加之高职学生在校时间短、生源质量参差不齐等实际，在党建工作与人才培养工作的融合中存在一些问题。
1、在校时间短，党建引领缺乏保障
目前，高职院校学制为3年，基本上采用“2+1”、“2.5+0.5”的人才培养模式。高职院校的人才培养更加注重学生的职业技能培养，因此，高职院校学生在校时间较短，并加上繁重的课业要求，党建工作就显得非常仓促。即使培养出能够胜任和承担起一些工作任务的优秀学生时，又面临着实习或毕业的情况，使党建的引领作用难以持续和保障。
2、学生党员数量少，模范作用发挥不足
学生党员是学生中的先进分子，在发展过程中经过了层层考核和选拔。然而，由于高职院校学制短，在校时间较本科院校少的实际，严格按照发展要求，高职院校的学生基本上入党之后很快面临离校实习，学生党员对其他学生的带头模范作用无法发挥。加之学生们在校外实习，一些企业存在无党组织的情况，对实习生进行教育、培养与考察工作增加了难度。
3、生源多样化，党建工作缺乏针对性
本科院校和高职院校的党建工作的基本内容相同，但由于高职院校在人才培养目标、生源质量等方面不同于本科院校，因此，高职院校党建工作也应该探索出能够体现高职特点的方式方法。目前，高职院校部分学生存在求学动力不足、学习目的局限于就业、同伴交往不和谐等问题，我们在人才培养工作中，未能针对高职院校学生的特点将党建工作与人才培养工作有效融合。
三、高职院校党建工作与人才培养工作有机融合策略
高职院校党建工作是为了更好地培养高素质技能型人才，而且必须围绕和服务于人才培养。所以，高职院校要以此为核心做好各项工作，充分发挥党建工作在高素质技能型人才培养中的作用。
1.提高思想政治素养，探索全程育人模式
目前，社会对高素质技能型人才的需求和要求日益增高，因此，在教育过程中，要加强对学生的思想政治教育，使高职院校培养出的人才能够满足社会主义建设事业对人才的需求。在不断提高教学质量，完善教育教学体系的同时，还要探索提升学生思想政治素质的全程育人模式。要从新生入学起对学生加以正确的引导，不断改进学生的思想观念，帮助学生树立正确的价值取向。将思政课教育与社团活动、实践活动结合起来，使全体学生在两年或两年半的在校学习期间，思想道德素质不断得到提高；让学生党员的服务意识、表率意识不断得到提高，以模范带头作用来影响和感染其他学生。要构建一个完善的培养机制，使学生在学校期间不仅学到技能，更重要的是能够提升自身综合素质，实现全面发展。
2、创新培养方式，提升育人效果
要发挥党建工作的“育人”功能，引导学生建立正确的价值观和人生观，在今后的职业生涯中能够发挥工匠精神，为社会的发展做出贡献。不要局限于学生发展成为党员以后发挥的作用，而是要在发展过程中为学生提供可以实践的平台，使学生能够在发展过程中就起到模范带头作用。对于校外实习的学生党员可创新培养方式，通过网络信息平台，加强思想交流，及时掌握思想动态。可通过网络学习平台，定期安排学习任务，根据自身需要查阅相关学习内容，也可定期推送好的理论文章，帮助学生提高对党的政策和理论的认识。
3、抓住学生特点，促进工作融合发展
要找出高职院校学生在学习、生活、思想方面普遍存在的问题，在日常的教育教学和生活中融入积极情感因素，使学生在学习和生活中有更加明确的学习目标，有更加明确的职业规划。要将高职院校党建工作与人才培养工作有效融合，协同发展起来，将学生的全面发展作为培养目标，为社会输送德才兼备的高素质应用型人才。
参考文献
[1]王玉秀.高等学校党建工作与人才培养新模式实践[J].沈阳农业大学学报，2015-09，17，（5）：549-552.
[2]吕文玲，成艳军.顶岗实习背景下高职院校学生党建工作探索[J].牡丹江教育学院学报，2013（4）.
[3]李明秋.高校二级学院党建与人才培养的有效契合研究[J].高等农业教育，2010，12.
项目基金：
2017年度辽宁省高校党建研究课题（2017GXDJ–B145）