【摘 要】
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仪式教育是一种被赋予特定教育内容和蕴涵深刻内在机理与意义的教育方式,学校仪式教育研究已成为我国仪式研究领域中的热点话题。文章梳理了我国学校仪式教育研究的相关文献,
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仪式教育是一种被赋予特定教育内容和蕴涵深刻内在机理与意义的教育方式,学校仪式教育研究已成为我国仪式研究领域中的热点话题。文章梳理了我国学校仪式教育研究的相关文献,对研究的概况、研究的内容、研究的视角三个方面进行分析,经过反思后得出我国学校仪式研究概貌：理论视角较多,但理论成果薄弱;研究的可操作性及与针对实际的研究不足;学校仪式教育中与学生生活背景相结合的研究较少。
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