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预测单元的教学要以促进思维和表达为教学目标,结合学生的年龄特点,巧妙地选择能提升思维广度和深度的预测点,让学生在多重学习支架的助力下,在不断的预测、验证、比对中学会思辨,习得策略,提升阅读力、思考力、表达力.
指向思维和表达的预测策略教学r——以《胡萝卜先生的长胡子》为例
【摘 要】
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预测单元的教学要以促进思维和表达为教学目标,结合学生的年龄特点,巧妙地选择能提升思维广度和深度的预测点,让学生在多重学习支架的助力下,在不断的预测、验证、比对中学会思辨,习得策略,提升阅读力、思考力、表达力.
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区宁围小学 311215
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2021年12期
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