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【摘 要】本研究以闲置物品处理路径为研究对象，通过对高校学生闲置物品现状的调查，发现高校闲置物品的现状不容乐观，学生处理闲置物品的意识有待进一步提升，“线上+线下”的模式有助于解决高校学生闲置物品的实际情况，活化资源，减少社会资源浪费。
【关键词】理工;高校;闲置物品;处理路径;优化
在十八大中，习近平提出“新发展理念”，强调绿色发展、循环发展的理念，十九大融入“美丽”，提出五位一体，进一步强调生态文明建设的重要性。但目前高校存在较多的闲置物品，极大的浪费了资源。大学生易于接受新生事物，热衷于对潮流时尚的追求，消费需求旺盛，从而产生大量闲置二手商品。[1]如何处理闲置物品，成为将“废品”变宝、活化资源的重要命题。
一、高校学生闲置物品现状
现状内涵广泛，但对于本研究来说，着重于闲置物品的种类、数量及处理方式。
（一）学生拥有闲置物品种类及数目现状
当前高校学生闲置物品数目集中分布在0-3件和4-7件，而21.48%的学生所拥有的闲置物品数目在8件及以上，造成了一定的社会资源浪费。主要的闲置物品以书籍资料类、家居服饰类居多，紧随其次的是个人护理类、电子产品类和体育用品类。
（二）高校学生闲置物品处理方式分析
高校学生闲置物品的处理意识有待进一步提升。51.74%的学生将闲置物品扔在寝室不做处理，26.21%的同学直接将闲置物品当做废品处理掉。这些处理方式造成了严重的社会资源的浪费。
（三）高校学生闲置物品处理平台现状
63.67%的同学是没有接触过学校的闲置物品处理平台。在已经使用过学校闲置物品处理平台的同学中，只有11.76%的大学生对学校现有的处理平台很满意，16.72%的大学生对学校现有的处理平台较不满意，2.48%的大学生持不满意态度。当前高校的闲置物品处理平台需要做出较大调整，能够有效解决实际问题的平台。
二、高校学生闲置物品处理路径优化
过程复杂是影响闲置物品交易的影响因素， 因而， 功能简易、过程简洁的租售平台更受学生欢迎。[2] 综合各方面因素考虑，提出“线上+线下”的优化模式，更加高效、更好满足学生需求的处理路径。
（一）线上处理路径
构建功能多元化，集卖、捐、赠、换、为一体的闲置物品处理平台，根据已有的数据打造出一款更加满足大学生闲置物品处理意愿的APP，简化过程，让交易更加轻松、安全可靠。加大宣传力度，在各大学校媒体推广平台，让更多的学生了解、使用平台;规范平台的管理，可以将平台设立为学生組织中的一个部门，由老师和部门学生共同管理。
（二）线下处理路径
在校园内划定特定的区域或场所，提醒重视闲置物品带来的资源浪费问题;安排多次以“绿色共享，节能环保”为主题的主题教育班会，提高大学生相关方面思想意识，宣传物品资源循环利用理念;根据集体情况，定期举行“闲置物品交易”活动，通过此次活动，大家可以以自己喜欢的方式对闲置物品进行恰当的处理;部分涉及手工艺社团可以开展闲置物品DIY活动。
当前，高校闲置物品的现状不容乐观，学生处理闲置物品的意识有待进一步提升，“线上+线下”的模式有助于解决高校学生闲置物品的实际情况，活化资源，减少社会资源浪费。
参考文献：
[1]吕晓萌，高连廷，鲁艺，等.关于构建大学校园二手商品交易平台的设想[J].对外经贸，2016（7）.
[2]徐敏捷，冉茂刚，于洋，等.高校闲置物品调研及租售平台构建分析——基于福建省三所高校实地调研数据[J].中国商论，2018（10）.
【关键词】理工;高校;闲置物品;处理路径;优化
在十八大中，习近平提出“新发展理念”，强调绿色发展、循环发展的理念，十九大融入“美丽”，提出五位一体，进一步强调生态文明建设的重要性。但目前高校存在较多的闲置物品，极大的浪费了资源。大学生易于接受新生事物，热衷于对潮流时尚的追求，消费需求旺盛，从而产生大量闲置二手商品。[1]如何处理闲置物品，成为将“废品”变宝、活化资源的重要命题。
一、高校学生闲置物品现状
现状内涵广泛，但对于本研究来说，着重于闲置物品的种类、数量及处理方式。
（一）学生拥有闲置物品种类及数目现状
当前高校学生闲置物品数目集中分布在0-3件和4-7件，而21.48%的学生所拥有的闲置物品数目在8件及以上，造成了一定的社会资源浪费。主要的闲置物品以书籍资料类、家居服饰类居多，紧随其次的是个人护理类、电子产品类和体育用品类。
（二）高校学生闲置物品处理方式分析
高校学生闲置物品的处理意识有待进一步提升。51.74%的学生将闲置物品扔在寝室不做处理，26.21%的同学直接将闲置物品当做废品处理掉。这些处理方式造成了严重的社会资源的浪费。
（三）高校学生闲置物品处理平台现状
63.67%的同学是没有接触过学校的闲置物品处理平台。在已经使用过学校闲置物品处理平台的同学中，只有11.76%的大学生对学校现有的处理平台很满意，16.72%的大学生对学校现有的处理平台较不满意，2.48%的大学生持不满意态度。当前高校的闲置物品处理平台需要做出较大调整，能够有效解决实际问题的平台。
二、高校学生闲置物品处理路径优化
过程复杂是影响闲置物品交易的影响因素， 因而， 功能简易、过程简洁的租售平台更受学生欢迎。[2] 综合各方面因素考虑，提出“线上+线下”的优化模式，更加高效、更好满足学生需求的处理路径。
（一）线上处理路径
构建功能多元化，集卖、捐、赠、换、为一体的闲置物品处理平台，根据已有的数据打造出一款更加满足大学生闲置物品处理意愿的APP，简化过程，让交易更加轻松、安全可靠。加大宣传力度，在各大学校媒体推广平台，让更多的学生了解、使用平台;规范平台的管理，可以将平台设立为学生組织中的一个部门，由老师和部门学生共同管理。
（二）线下处理路径
在校园内划定特定的区域或场所，提醒重视闲置物品带来的资源浪费问题;安排多次以“绿色共享，节能环保”为主题的主题教育班会，提高大学生相关方面思想意识，宣传物品资源循环利用理念;根据集体情况，定期举行“闲置物品交易”活动，通过此次活动，大家可以以自己喜欢的方式对闲置物品进行恰当的处理;部分涉及手工艺社团可以开展闲置物品DIY活动。
当前，高校闲置物品的现状不容乐观，学生处理闲置物品的意识有待进一步提升，“线上+线下”的模式有助于解决高校学生闲置物品的实际情况，活化资源，减少社会资源浪费。
参考文献：
[1]吕晓萌，高连廷，鲁艺，等.关于构建大学校园二手商品交易平台的设想[J].对外经贸，2016（7）.
[2]徐敏捷，冉茂刚，于洋，等.高校闲置物品调研及租售平台构建分析——基于福建省三所高校实地调研数据[J].中国商论，2018（10）.