【摘 要】
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国际交流的频繁性使得拥有英语交际能力的人才成为我国现代社会十分急缺的人才,高中英语作为培养跨国际交流人才的重要 组成部分,应该遵循学生的成长特点与认知规律,以渐进式
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国际交流的频繁性使得拥有英语交际能力的人才成为我国现代社会十分急缺的人才,高中英语作为培养跨国际交流人才的重要 组成部分,应该遵循学生的成长特点与认知规律,以渐进式教学模式逐步提升高中生的英语能力。本文将从课堂知识容量要递进,考虑学 生的接受能力;知识学习难度要递进,考虑学生的学习能力;知识迁移练习要递进,考虑学生的解题能力三个角度分析高中英语教师如何 利用渐进式教学模式组织英语教学活动。
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