摘 要：《英语课程标准》明确指出：“英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，充分发挥学生的潜在能力，让学生积极主动地参与学习，做学习的主人。”因此，教师要通过运用歌曲、利用生动的课前交际、形式多样的新课导入、贴近生活的教学内容等方法，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主观能动性，从而提高英语课堂教学的效果。
　　关键词：初中英语；课堂教学；学习兴趣
　　现在的中学生爱说好动，思维敏捷，见识面广，但自我控制力不强，传统的英语课堂教学模式已经不能适用他们。《英语课程标准》中明确指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”“兴趣是最好的老师”，当学生对所学的内容产生兴趣时，什么都不是问题，学生的注意力会集中和持久，学习的效果会非常好。初中英语新教材集情景、游戏、歌曲为一体，极易引起学生的学习兴趣。那么，该如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践呢？以下是我在多年教学实践中的一些体会。
　　一、创造轻松愉快的课堂气氛
　　课堂气氛是影响教学效果的因素之一，轻松愉快的课堂气氛有利于培养学生的学习兴趣。教师是课堂气氛的主导者，教师的言行举止会直接影响学生的学习兴趣。那么如何创造轻松愉快的课堂气氛呢？首先需要建立良好的师生关系。教学本身就是师生之间的情感交流，教师只有在教学中赋予真实的情感，才会让学生在轻松愉快的氛围中学习，学生才会感觉到亲切、信任，学习的效果才会提高。其次教学中教师要言传身教。教师在教学中要以学生为主体，以学生为中心，让学生主动自觉参与到学习中来，并对他们的好的行为予以肯定鼓励。同时，教师在教学中要以微笑面对学生，让学生在一个轻松自如的环境中学习。总之，教师要创设轻松愉快的学习氛围，让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
　　二、用英文歌曲培养学生的学习兴趣
　　新教材中情境方式有很多，其中英文歌曲就是其中的一种。如果在英语教学中巧妙使用歌曲，把英文歌曲和英语教学密切结合起来，就可以让英语课堂焕发出生命活力。英文歌曲本身音律优美、节奏轻快，能陶冶学生的情操，能有效激发学生的学习兴趣，并可以提高课堂的教学效果。因此，教师要使用英文歌曲培养学生的学习兴趣。首先，教师可以在导入新课时，教学生唱英文歌曲，让学生在优美的旋律中进入学习知识的课堂，并在享受艺术的过程中掌握新知识，感受学英语的快乐。其次，教师可以使用英文歌曲调节学习氛围。在进行课堂教学时，教师根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱唱英文歌曲，这样既能让学生在短时间内集中注意力，也能让学生消除学习带来的疲倦，提高学习的效率，从而让学生以饱满的学习情绪投入到学习中去。
　　三、适当开展竞赛和游戏激发学生的学习兴趣
　　初中生都有好玩、好强的心理，在课堂教学中，适当开展一些竞赛和游戏可以激发学生的学习兴趣，提升初中英语课堂的教学效果。英语学科本身词汇量大、阅读量大，如果在教学中适当引入竞争机制，开展背单词、背课文比赛，让学生掀起背诵的浪潮，不仅能激发学生的好胜心理，同时能激发他们学习英语的热情和兴趣，使背单词和课文不再枯燥无味。在教学中实施具有趣味性的游戏活动，则能让学生在游戏中学习知识。但在游戏之前，教师要认真备课，让游戏为教学目标服务，并通过游戏达到教学的目的。在游戏中，教师要注意游戏的公平性，同时要能对游戏进行控制，以避免课堂纪律混乱。
　　四、应用多媒体激发学生的学习兴趣
　　传统的教学手段容易让学生产生厌倦情绪，失去学习的动力，而多媒体技术的发展和应用，则能使英语教学更加形象、更加直观。在教学中，教师通过制作精美的课件，将图片、声音、视频融合起来，将所学的内容融入到课件中，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的动力，满足他们的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性，使原本枯燥的传统教学变成轻松愉快的视听享受，让学生从“要我学”变为“我要学”。如在讲解《what’s the weather like？》一课时，教师可以首先向学生展示一年四季的图片资料以及每个季节的常见活动，然后让学生对每个季节分别进行口头描述，像春天小草发芽了，夏天河里游泳的小伙，秋天树叶黄了，冬天下雪了……运用多媒体技术辅助初中英语课堂教学，重现丰富多彩的现实生活情景，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了良好的学习语言的氛围。
　　总之，在初中英语的教学过程中，我们一定要精心设计课堂，采用各种有效的教学手段，培养学生学习的兴趣，让他们积极参与到课堂中来，从“要我学”向“我要学”转变，从而提升英语课堂的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997.
　　[2]刘建国.如何培养学生学习初中英语的兴趣[J].新课程改革与实践，2010（14）.
　　（邳州市红旗中学）