一天，我班陈红丹的继母刘小英来我家哭哭啼啼地诉苦：陈红丹父母离婚纯属感情不和，并非她第三者插足之故，可她嫁到陈家两年多了，陈红丹却没有叫过她一声“妈”或“姨”；无论她付出多少，陈红丹总是不理不睬、冷冷冰冰……
　　刘小英恳切地说：“谷老师，您帮帮忙吧，陈红丹肯定听您的。”
　　我知道，帮刘女士，其实也是帮陈红丹从一种偏见和冷漠中走出来，快乐、真诚地生活，学会去爱和被爱。可怎么帮呢？
　　陈红丹较孤僻、叛逆的性格，如果单凭讲道理，不但不会起作用，还有可能把事情弄得更糟。有老师出主意说，如果能够在众人面前证明她的继母和别人的母亲一样，也是一个好妈妈，她会感到自豪，较孤僻、叛逆的性格也许会渐渐改变，封闭已久的心扉也会自然而然地打开。
　　一天，陈红丹上课迟到了五分钟——我盼望的机会终于来了。我故意“刁难”：“陈红丹，你怎么会迟到呢？如果全班同学都像你这样，老师怎么完成教学任务？这样吧，我们下午开班会处理你的事。”
　　课间，我给刘女士打了个电话。而戏的高潮，始于那天下午第七节课。
　　我正组织全班同学开班会：“陈红丹的事很严重，我们要严肃处理。”这时，教室的门开了，刘小英手拿一双新鞋映入大家的眼帘。
　　“您找谁？”我装作不认识。
　　“您好，我是陈红丹的母亲。我刚从商场给陈红丹买了一双鞋，想让她试一试，如果不合适，我再去换……您就是谷老师吧？刚才，我听到您说陈红丹的事……什么事啊？您能不能先和我谈一谈？”
　　我故意思考了一会儿才说：“这样吧，您也来参加我们的班会。谁能给陈红丹的母亲让个座位？”
　　刘小英坐好，我简单地陈述了事件的经过和处理决定（在班上做检讨）之后征求刘小英的意见。
　　刘小英站起来说：“我很了解我家陈红丹，她是一个好孩子，在家里很听话，孝顺；在学校也是个好学生，上课迟到之类的现象很少发生。如果单凭偶尔一次小小的过失，就让她做检讨，是不是有一点小题大做？这对陈红丹的进步有什么好处呢？其他同学又会怎么评价这件事？谷老师您重新考虑一下吧！”
　　刘小英说完，我装作沉思状，问：“我是在小题大做？”
　　同学们异口同声：“是！”
　　我顺势改口：“好吧，那就取消对陈红丹同学的处罚。我宣布，班会到此结束。我为自己的小题大做向陈红丹同学道歉！”
　　赢来一片掌声后，我接着说：“我也为陈红丹有一个了解她、爱护她的母亲而高兴。为表达我们对陈红丹母亲的尊重和敬佩，请大家给予掌声。”
　　班上掌声热烈。
　　同学们纷纷向落泪中的陈红丹投去羡慕的目光。戏，到此也就结束了。
　　事隔几天，刘小英再一次来我家，喜笑颜开，告诉我陈红丹现在的表现：主动帮她做家务，有事找她商量，还开口叫她“姨”了……
　　（作者单位：辽宁省葫芦岛市南票区金星中学）