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小学音乐学科的核心素养中不仅包括音乐知识的学习，而且还包括学生的情感态度和价值观教育。小学生的音乐素养形成需要一个长期的过程，在音乐学习中，如果不能让自己在生活中看到美好，如果不能提升自我的审美情趣，那么学习就是无效的。基于此，教师要注重音乐本身的智慧、趣味和审美特点，激发学生的参与意识，让学生在审美过程中提升自身的音乐素养。