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摘要：重点高中的教育工作者在实施初高中教育接轨的过程中，应该高度重视逆商的培养，使其在逆境面前，形成良好的思维反应方式，增强意志力和摆脱困境的能力，从而提高高一学生的适应性，甚至对学生将来的生活都是良好人格的奠定。
关键词：重点中学；高一学生；逆商培养
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-005-001
除了智商、情商外，近年来又流行一个新概念：挫折商（逆商）。IQ、EQ、AO并称3Q，成为人们获取成功必备的不二法宝。有专家甚至断言，100%的成功=20%的IQ 80%的EQ和AQ。逆商AQ来自英文AdversityQuotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
在十几年重点高中的教育教学中，笔者深刻感受到，高一的学生学习能否适应高中的节奏，不仅取决于其是否有强烈的成功欲望、科学的学习方法和广博的知识面，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
重点高中高一的学生曾经在初中阶段都是学习的尖子，老师的重点培养对象，甚至在一些初中老师的眼里，这些尖子生因为学习好就什么都好。成绩的背后，对学生的其他方面的发展往往容易忽视。比如：耐挫力、意志力、应变力、思维的发散性等等。正是这些能力在青春初期因为教育的缺失，往往在升入高级中学后，经常会让一些学生跌得鼻青脸肿，且因为逆商的欠缺，这部分的孩子有时跌倒了也就再也爬不起来了。这就是初中的一些尖子生到了高中慢慢发展成学困生的主因之一。
今年新学期开学，笔者回到了阔别好几年的高一。新班级接手初期，我在教室的外面巡看学生的晚自习情况。通过我的观察，不少孩子的学习仍然是老师布置什么作业就完成什么作业，作业前的预习，作业后的总结、订正、拓展、整理等等都不知道做，我为此开了多次班会，年级也非常用心的请来专家、成功学长们为这批孩子进行学法指导、心理指导。但是对于一些初中成绩一贯比较优秀的同学来说，成效是打了不少折扣的。比如我们班的赵同学，中考成绩是班级第一名，在市里排名也是在两百名以内，晚自习仅仅完成老师布置的任务，然后就拿出一些杂书在那里随手乱翻、或者跟同学讲讲小话、甚至拿出一面小镜子在那里端详着自己的脸。我把她找来进行了长谈，告诉她高中的学习应该怎样开展……讲了半天，她一句话也没有，眼神仍然对我的谈话透着不认同，认为自己一直都是这样学习的，小学也优秀，初中更优秀，老师是杞人忧天。
阶段测试很快来了，赵同学考试成绩位列班级十五名，年级五百名左右，我看到赵同学上晚自习的时候，开始有点发慌，她买未了一堆的资料。但是一周之后，我看到她把那些资料又放在桌肚里睡觉了。
日子在匆忙的学习生活中迎来了期中考试，赵同学这次成绩在班级排到了四十几名。这时她的眼里充满了挫败感，坐在座位上一言不发。第二天早晨赵同学的父母给我打电话说孩子感冒发烧，请假一天。我知道或许真的是感冒了，但我想孩子的心病肯定更严重。第二天孩子蔫头耷脑的来上学了，我看她上课时，眼神在游离，精神上明显受了严重打击。
晚上我把她找到了空教室，我首先让她自己哭出来，等她冷静下来后我告诉她，高中生活刚刚开始，开头的跌倒我认为对学生的后期发展也许是一件好事。心高气傲的优秀学子，来到我们这所百年名校，他们心中认为，跨进这所全国百强，肯定是一只脚已经跨进了名校大门，怎么能接受语数外三门学科两百多分？
我让她陪着我，在校园里散了一圈步。我慢慢地告诉她：人有30，情商是指人认识、了解、控制情绪的能力。逆商是指面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。智商告诉我们的是，你会不会爬山；情商告诉我们的是，你能不能够愉快地爬山；逆商则告诉我们，你能不能爬到山顶并且平安地回来。一个人的情商与逆商，跟他生活的幸福力有着直接的关系。每一个人都要培养自己的逆商，才能成为一个有幸福力的人。
在挫折商的培养中，一般重点要培养以下四个关键因素——控制（Control）、归属（Ownership）、延伸（Reach）和忍耐（Endurance），简称为CORE。控制指自己对逆境有多大的控制能力；归属是指逆境发生的原因和愿意承担责任、改善后果的情况；延伸是对问题影响工作生活其他方面的评估；忍耐是指认识到问题的持久性以及它对个人的影响会持续多久。
我接下来又指出她有着很好的智商，她现在缺少的就是逆商。她在高中的学习生活中应该如何控制自己的状态，延伸自己的学习成效，当自己在学习中遭遇困境时应该学会忍耐，当然还提醒她，她已经是高中的学生，要对高中的学习生活有一种归属认同感，不能再停留在对初中老师的情感粘连。这次的谈话，我从她的眼中看出来，她是听进去了。在接下来的学习生活中我也感受到了我对她的指导在地的身上慢慢起作用了，赵同学的学习状态在慢慢恢复。渐渐的也适应了高中的学习生活。再次阶段测试的时候，赵同学进入了班级前十名。
赵同学们的现象，让我深思，现在的孩子很多都是独生子女，从一出生就被全家人捧在手掌心。能进入重点高中的学生尤其是家里学校的宠儿，这些孩子生活的一帆风顺。成长的道路上，他们拥有太多的阳光，普遍缺少风雨的洗礼。他们的身上普遍缺失逆商，跌倒了，就彻底否定自己，有的甚至就彻底趴着了。重点中学高一的学生因此而分层很快。
高一的学生处于高中的起跑阶段，基础阶段，也是一个转折阶段。这个年龄的学生在思想和行为方面尚未成熟，正处在逐渐形成自己特有的个性，人生观，价值观的阶段，这是一个十分重要却又容易被忽视的关键时期，对学生整个高中过程甚至以后的发展有着很大的影响，需要老师和家长的正确引导和帮助。这个阶段如果我们能够及时注重学生的逆商培养，学生的高中学习，甚至整个人生都将更加幸福。
关键词：重点中学；高一学生；逆商培养
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-005-001
除了智商、情商外，近年来又流行一个新概念：挫折商（逆商）。IQ、EQ、AO并称3Q，成为人们获取成功必备的不二法宝。有专家甚至断言，100%的成功=20%的IQ 80%的EQ和AQ。逆商AQ来自英文AdversityQuotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
在十几年重点高中的教育教学中，笔者深刻感受到，高一的学生学习能否适应高中的节奏，不仅取决于其是否有强烈的成功欲望、科学的学习方法和广博的知识面，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
重点高中高一的学生曾经在初中阶段都是学习的尖子，老师的重点培养对象，甚至在一些初中老师的眼里，这些尖子生因为学习好就什么都好。成绩的背后，对学生的其他方面的发展往往容易忽视。比如：耐挫力、意志力、应变力、思维的发散性等等。正是这些能力在青春初期因为教育的缺失，往往在升入高级中学后，经常会让一些学生跌得鼻青脸肿，且因为逆商的欠缺，这部分的孩子有时跌倒了也就再也爬不起来了。这就是初中的一些尖子生到了高中慢慢发展成学困生的主因之一。
今年新学期开学，笔者回到了阔别好几年的高一。新班级接手初期，我在教室的外面巡看学生的晚自习情况。通过我的观察，不少孩子的学习仍然是老师布置什么作业就完成什么作业，作业前的预习，作业后的总结、订正、拓展、整理等等都不知道做，我为此开了多次班会，年级也非常用心的请来专家、成功学长们为这批孩子进行学法指导、心理指导。但是对于一些初中成绩一贯比较优秀的同学来说，成效是打了不少折扣的。比如我们班的赵同学，中考成绩是班级第一名，在市里排名也是在两百名以内，晚自习仅仅完成老师布置的任务，然后就拿出一些杂书在那里随手乱翻、或者跟同学讲讲小话、甚至拿出一面小镜子在那里端详着自己的脸。我把她找来进行了长谈，告诉她高中的学习应该怎样开展……讲了半天，她一句话也没有，眼神仍然对我的谈话透着不认同，认为自己一直都是这样学习的，小学也优秀，初中更优秀，老师是杞人忧天。
阶段测试很快来了，赵同学考试成绩位列班级十五名，年级五百名左右，我看到赵同学上晚自习的时候，开始有点发慌，她买未了一堆的资料。但是一周之后，我看到她把那些资料又放在桌肚里睡觉了。
日子在匆忙的学习生活中迎来了期中考试，赵同学这次成绩在班级排到了四十几名。这时她的眼里充满了挫败感，坐在座位上一言不发。第二天早晨赵同学的父母给我打电话说孩子感冒发烧，请假一天。我知道或许真的是感冒了，但我想孩子的心病肯定更严重。第二天孩子蔫头耷脑的来上学了，我看她上课时，眼神在游离，精神上明显受了严重打击。
晚上我把她找到了空教室，我首先让她自己哭出来，等她冷静下来后我告诉她，高中生活刚刚开始，开头的跌倒我认为对学生的后期发展也许是一件好事。心高气傲的优秀学子，来到我们这所百年名校，他们心中认为，跨进这所全国百强，肯定是一只脚已经跨进了名校大门，怎么能接受语数外三门学科两百多分？
我让她陪着我，在校园里散了一圈步。我慢慢地告诉她：人有30，情商是指人认识、了解、控制情绪的能力。逆商是指面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。智商告诉我们的是，你会不会爬山；情商告诉我们的是，你能不能够愉快地爬山；逆商则告诉我们，你能不能爬到山顶并且平安地回来。一个人的情商与逆商，跟他生活的幸福力有着直接的关系。每一个人都要培养自己的逆商，才能成为一个有幸福力的人。
在挫折商的培养中，一般重点要培养以下四个关键因素——控制（Control）、归属（Ownership）、延伸（Reach）和忍耐（Endurance），简称为CORE。控制指自己对逆境有多大的控制能力；归属是指逆境发生的原因和愿意承担责任、改善后果的情况；延伸是对问题影响工作生活其他方面的评估；忍耐是指认识到问题的持久性以及它对个人的影响会持续多久。
我接下来又指出她有着很好的智商，她现在缺少的就是逆商。她在高中的学习生活中应该如何控制自己的状态，延伸自己的学习成效，当自己在学习中遭遇困境时应该学会忍耐，当然还提醒她，她已经是高中的学生，要对高中的学习生活有一种归属认同感，不能再停留在对初中老师的情感粘连。这次的谈话，我从她的眼中看出来，她是听进去了。在接下来的学习生活中我也感受到了我对她的指导在地的身上慢慢起作用了，赵同学的学习状态在慢慢恢复。渐渐的也适应了高中的学习生活。再次阶段测试的时候，赵同学进入了班级前十名。
赵同学们的现象，让我深思，现在的孩子很多都是独生子女，从一出生就被全家人捧在手掌心。能进入重点高中的学生尤其是家里学校的宠儿，这些孩子生活的一帆风顺。成长的道路上，他们拥有太多的阳光，普遍缺少风雨的洗礼。他们的身上普遍缺失逆商，跌倒了，就彻底否定自己，有的甚至就彻底趴着了。重点中学高一的学生因此而分层很快。
高一的学生处于高中的起跑阶段，基础阶段，也是一个转折阶段。这个年龄的学生在思想和行为方面尚未成熟，正处在逐渐形成自己特有的个性，人生观，价值观的阶段，这是一个十分重要却又容易被忽视的关键时期，对学生整个高中过程甚至以后的发展有着很大的影响，需要老师和家长的正确引导和帮助。这个阶段如果我们能够及时注重学生的逆商培养，学生的高中学习，甚至整个人生都将更加幸福。