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关键词：美术教育 兴趣 对策 方法教学模式 教学方法 创造思维
在素质教育不断深入人心的今天，美术教育是素质教育不可缺少也是最重要的组成部分，由于经济、观念、师资等诸方面的因素，农村美术教育却存在着长期落后、举步不前的状况。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课程的基本理念，我认为农村美术教育工作者，完全可以根据当地的实际进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。
一、改变教学方法，提高学习效率
美术教师要想提高美术课堂教学的效率，必须改变课堂教学模式。不但需要做好精心的课前准备，而且准备之外还要选择行之有效的美术教学方法。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。但有些老师受传统教育思想的影响，和应试教育等多方面的影响，把美术课当成只传授知识的场所，缺少培养才干、开发智力、培养兴趣、提升学生素质的课堂。因此。美术教师要大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。比如在人物头像的课程中，我们可以让学生画自画像，老师再指出问题，为什么画不像，指出问题所在，并指导他们用最简单的方法去找自己的特点，用漫画或卡通画出自己的形象，不一定是素描，使他们在轻松愉快的条件下了解像人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。再比如，学校校园花开了，我让学生去校园写生，根据每个学生对花的不同描绘方法，讲授中国画和西方绘画的不同技法，从国内到国外，从中国传统的绘画到国外西洋油画等各种画种都让学生了解。在传授的过程中，因势利导，穿插故事以及学生活动，使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力，就像在玩，变得乐学、乐听，当然对于这些美术知识也就记得更加牢固了。
二、充分利用现有设备，直观教学
要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。现在的中小学美术课本，内容很好，但学生开学发到手，已经看了好多遍，学生已不爱看了，因此我们上课，特別是欣赏课，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在外国美术作品的欣赏课中，我们就可以用多媒体电教手段，为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程、绘画背景、绘画故事和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵。
三、改变单调的教学内容，多元教学
美术教学中不能死认教材，教材中有些内容不一定符合你这地方的教学，这时可以选择学生身边的、能够在教学中得到相同效果的内容进行学习。其次是让学生得到认可，体验成功。例如：绘画，可以选择节材的形式，教学以线描和简笔画为主，比如，用一两笔画出一些小动物，学生就觉的很简单但自己又不会，但很快就学会了，不仅能提高学生的构图技巧，提高了学生兴趣，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。再比如：元旦快到了，我们可以把课程调整为制作贺卡，学生兴趣可以高出好多倍，并且学习特别认真。再如，学校经常让学生制作各种主题的手抄报，我们可以根据需要讲解手抄报的制作技法和技巧，学生对这一类课就特别关注。用这些方法教学，不论是教师教学，还是学生自主学习都有很大的帮助。
二、利用丰富的自然材料，降低学生学习材料困难
农村学校有丰富的自然资源，如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶等材料和学生自己身边最常见的物品，比如：我在学生劳动时，让学生捡了好多扁平的鹅卵石，我画了一些装饰画让学生欣赏，学生马上有了这方面的兴趣，周末捡到很多石头，第二节课就要求学习了。再如：橡皮是学生经常用的材料，我在课堂上让学生用不用的给自己刻名章，学生兴趣就很浓，轻松学会了刻章的技法和相关知识再如树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。总之，这些方式即改变教学方法，降低学生学习材料困难，又提高了学生的兴趣。
三、利用特色教材，提升学生学习兴趣
特色教材是现今素质教育下学校开发校本教材，进行学校教育的新的教学形式 。即在上好普及课的同时，针对学生学习的需要和学校的特色，开发一些适合学生学习的教材，美术校本教材就是其不可缺少的一部分，我校为提高农村学生学习美术的兴趣。如汇编本校学生创作、书法、图画、手工制作画册，让学生通过学习、激励他们完成好的作品来充实画册。其次，根据学生学习需要，我们可以编写适合学生学习的简单教材，如《简笔画》、《剪纸艺术》等。这样，既做到充分利用有限的美术课，教师也有了另外的适合教学的教材，又能使学生学习有兴趣，我们在教学上又有时效性。
总之，作为一名农村美术教师要努力做好自己的本职工作，尽自己最大能力来改变一些现状。我们要明确中小学美术教育的目的，真正从思想上重视起来，以全体学生为对象，以“美感”渗透为核心，加大教科研的力度，重视美术实践活动，在实践中获得经验和知识，解放思想，改变陈旧的美术教学观念，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学。这样才能提高农村中小学美术课堂教学的质量，真正让美术教育从泥沼里走出来，发挥其应有的作用。
在素质教育不断深入人心的今天，美术教育是素质教育不可缺少也是最重要的组成部分，由于经济、观念、师资等诸方面的因素，农村美术教育却存在着长期落后、举步不前的状况。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课程的基本理念，我认为农村美术教育工作者，完全可以根据当地的实际进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。
一、改变教学方法，提高学习效率
美术教师要想提高美术课堂教学的效率，必须改变课堂教学模式。不但需要做好精心的课前准备，而且准备之外还要选择行之有效的美术教学方法。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。但有些老师受传统教育思想的影响，和应试教育等多方面的影响，把美术课当成只传授知识的场所，缺少培养才干、开发智力、培养兴趣、提升学生素质的课堂。因此。美术教师要大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。比如在人物头像的课程中，我们可以让学生画自画像，老师再指出问题，为什么画不像，指出问题所在，并指导他们用最简单的方法去找自己的特点，用漫画或卡通画出自己的形象，不一定是素描，使他们在轻松愉快的条件下了解像人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。再比如，学校校园花开了，我让学生去校园写生，根据每个学生对花的不同描绘方法，讲授中国画和西方绘画的不同技法，从国内到国外，从中国传统的绘画到国外西洋油画等各种画种都让学生了解。在传授的过程中，因势利导，穿插故事以及学生活动，使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力，就像在玩，变得乐学、乐听，当然对于这些美术知识也就记得更加牢固了。
二、充分利用现有设备，直观教学
要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。现在的中小学美术课本，内容很好，但学生开学发到手，已经看了好多遍，学生已不爱看了，因此我们上课，特別是欣赏课，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在外国美术作品的欣赏课中，我们就可以用多媒体电教手段，为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程、绘画背景、绘画故事和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵。
三、改变单调的教学内容，多元教学
美术教学中不能死认教材，教材中有些内容不一定符合你这地方的教学，这时可以选择学生身边的、能够在教学中得到相同效果的内容进行学习。其次是让学生得到认可，体验成功。例如：绘画，可以选择节材的形式，教学以线描和简笔画为主，比如，用一两笔画出一些小动物，学生就觉的很简单但自己又不会，但很快就学会了，不仅能提高学生的构图技巧，提高了学生兴趣，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。再比如：元旦快到了，我们可以把课程调整为制作贺卡，学生兴趣可以高出好多倍，并且学习特别认真。再如，学校经常让学生制作各种主题的手抄报，我们可以根据需要讲解手抄报的制作技法和技巧，学生对这一类课就特别关注。用这些方法教学，不论是教师教学，还是学生自主学习都有很大的帮助。
二、利用丰富的自然材料，降低学生学习材料困难
农村学校有丰富的自然资源，如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶等材料和学生自己身边最常见的物品，比如：我在学生劳动时，让学生捡了好多扁平的鹅卵石，我画了一些装饰画让学生欣赏，学生马上有了这方面的兴趣，周末捡到很多石头，第二节课就要求学习了。再如：橡皮是学生经常用的材料，我在课堂上让学生用不用的给自己刻名章，学生兴趣就很浓，轻松学会了刻章的技法和相关知识再如树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。总之，这些方式即改变教学方法，降低学生学习材料困难，又提高了学生的兴趣。
三、利用特色教材，提升学生学习兴趣
特色教材是现今素质教育下学校开发校本教材，进行学校教育的新的教学形式 。即在上好普及课的同时，针对学生学习的需要和学校的特色，开发一些适合学生学习的教材，美术校本教材就是其不可缺少的一部分，我校为提高农村学生学习美术的兴趣。如汇编本校学生创作、书法、图画、手工制作画册，让学生通过学习、激励他们完成好的作品来充实画册。其次，根据学生学习需要，我们可以编写适合学生学习的简单教材，如《简笔画》、《剪纸艺术》等。这样，既做到充分利用有限的美术课，教师也有了另外的适合教学的教材，又能使学生学习有兴趣，我们在教学上又有时效性。
总之，作为一名农村美术教师要努力做好自己的本职工作，尽自己最大能力来改变一些现状。我们要明确中小学美术教育的目的，真正从思想上重视起来，以全体学生为对象，以“美感”渗透为核心，加大教科研的力度，重视美术实践活动，在实践中获得经验和知识，解放思想，改变陈旧的美术教学观念，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学。这样才能提高农村中小学美术课堂教学的质量，真正让美术教育从泥沼里走出来，发挥其应有的作用。