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思维是人脑对客观事物的间接的概括的认识，能力是掌握和运用知识，使学习和工作顺利进行的人格心理特征。学生具备了历史思维能力，也就具有了解决历史和现实问题的能力，就能适应课改背景下的新高考。那么，课堂教学中，我们如何培养学生的思维能力，提高学生的历史思维水平？本人在讲解高中历史必修三的一道习题（高二《古代中国的发明发现及辉煌灿烂的文学》中第29页的材料题）时，得到了一些启发。