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摘要：反叛、前卫的现代主义：十九世纪后期，西门子带着他的发电机开启了第二次工业革命的大门从此人类社会进入了一个新的时代。现代化工业的发展和城市化的兴起引发了一系列的社会问题，人与人之间的关系变得冷漠，自由、平等、人道的观念逐步被践踏，而现代主义思潮应运而生。而对于建筑来说，在现代主义思潮的影响下现代主义建筑思想开始形成并于二十世纪中叶在西方建筑界居于主导地位。现代主义建筑师们主张摆脱传统建筑形式的束缚，因时而变的与工业化相适应，去除古典建筑繁复的装饰和框架用新材料、新结构来建造简约的、功能性分明新建筑。
关键词：现代主义建筑、包豪斯校舍、流水别墅
一、德绍包豪斯校舍
1919年在德国魏玛一所工艺美术学校成立，创办人及校长是四位现代主义建筑大师之一的格罗皮乌斯。而在包豪斯所形成的包豪斯风格再后来俨然成为了现代主义风格的代名词。
由于魏玛包豪斯的各项商业努力都没能转化为经济独立，缺少资金、设备和商业经验，再加上成立之前被保守派认为是“布尔什维克”或“左翼”，德绍包豪斯逐渐没落。最终，在1925年包豪斯迁往唯一为其提供物质条件的德绍，国立包豪斯也成为了市立机构。在此期间由格罗皮乌斯设计建造的包豪斯校舍将格罗皮乌斯的建筑事业推向高潮。
包豪斯校舍是由格罗皮乌斯和他的工作室一力完成（如图1所示）。校舍完全摆脱了古典建筑的造型和繁复的装饰，神奇的直接跨越到了我们现代生活中的白墙平顶房式建筑，开创性的把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。是现代建筑中具有里程碑意义的作品。
包豪斯校舍外观简约、新奇，采用不同元素自由组合。建筑形态高低不一完全脱离了复古主义的设计理念，开创性地运用了一整套现代建筑设计手法，把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。校舍的设计十分注重功能分区，综合楼由三个主要部分组成：宽敞的4层工作坊和工艺美术学校分占两翼中间为由立柱架空的办公室，另外一翼设置为教室、餐厅、健身房以及高耸的五层学生宿舍等生活用地。校舍包括教室、工作坊、办公室、礼堂、饭堂、宿舍，面积近10000平方米。各部分功能完全独立。工作、学习、娱乐、餐饮、运动、戏剧都在同一个屋檐下，正符合格罗皮乌斯“建筑能塑造生活模式”的理念。
1. 教学用房：包括教室和工艺实习车间，四层钢筋混凝土框架结构，大面积的玻璃幕墙为包豪斯师生的工作和学习提供了良好的采光，简洁而敞亮，这一做法在后来被广泛的采用，成了现代主义建筑学派的重要表现手法。
2. 生活用房：包括学生宿舍、餐厅、厨房、锅炉房和俱乐部。学生宿舍是一幢相对独立的6层小楼，位于生活区的最外侧平定屋、白色抹灰外十分墙简约的设计风格。最令人眼前一亮的是学生宿舍的阳台，由室内延伸出去的一块块水泥平台组成具有十足的美观性和实用性，学生可以很方便的站在阳台上和邻居们交流。餐厅、剧场、健身房设在宿舍和办公室之间，各空间功能明确布局合理并且所有的软装家具都来自于师生作品使得包豪斯的艺术理念和建筑互相统一，有机的结合。
3. 校长办公室处于整栋建筑的中心位置、交通枢纽，方便管理学校事物，格罗皮乌斯的办公室可以环视整个学校。
4. 工艺美术学校是一幢4层小楼，面积最大，是包豪斯作为设计学院的主要阵地教学工作也在此展开，不同的专业的学生在此学习着包豪斯的前沿的设计理念并诞生出了许多优秀的作品。
整个校舍呈风车状，打破了传统的对称分布格局。各部分又相对独立，高低起伏、空间分布、建筑外观各不相同，但各部分又互相连接，反应了设计者格罗皮乌斯对于现代主义建筑的观点，强调实用性、形式感以及新材料。
包豪斯校舍特点：
1. 实用性：与先设计建筑外观再将各功能分配的传统建筑方式不同，格罗皮乌斯将这种设计方式完全颠倒，他将校舍按功能、用途划分成不同的部分然后根据各部分不同的功能需要分别设计建筑外观和内部空间。如工作坊，格罗皮乌斯在外墙设计上运用了大量的玻璃幕墙（如图2所示）以增强采光效果。包豪斯主楼强调纯功能性，工作坊配楼的沿路整面玻璃幕墙代表了当时，甚至现在，都是艺术设计的顶峰。参观者在包豪斯的感受是游弋于巨大的、流动的、剔透的立方体中。[1]学生宿舍则建成高层并朝向运动场。
2. 新材料：格罗皮乌斯完全排斥复古建筑的石头材料，创造性的使用钢筋混凝土结构，取消了古典柱式、挑檐、穹顶等形式，采用了平定屋和抹灰白墙面。这一创举直接让建筑从传统外观飞跃到了现代外观。
3. 构图：在构图上采用了灵活的不规则的构图手法（如图3所示），各部分体量大小高低位置各不相同。校舍整体没有一条完整的轴线并设有多个入口，使建筑具有与众不同的形式感。格罗皮乌斯在比较包豪斯建筑和历史建筑时这样描述不同元素的自由布局：“文艺复兴或巴洛克时期的典型建筑都有对称立面和一条通向中心轴线的路……而我们这个时代拒绝对称的立面。你必须围着建筑走完一圈才能欣赏他的整体和各部分的功能。”
可以说包豪斯校舍不仅是对现代建筑设计思想进行的一次较完整的系统的实践和创作，而且与此同时现代建筑设计的大门也得到了开启。从长远的思想影响来看，包豪斯校舍及其设计流派，是现代主义建筑设计的一种观念和基础。所以，从更深层次上的意义来说，我们可以把这个包豪斯校舍称作为现代建筑设计史上的一个重要的里程碑。
二、流水别墅
二十世纪二三十年代，当时美国著名建筑设计师弗兰克·L·赖特正在不断的在建筑创作上追寻着新的表现和方式。1934年匹兹堡市百货公司老板考夫曼在匹兹堡市东南郊区买下一片地产并慕名交予赖特设计一幢休闲别墅。赖特也意识到他的有机建筑理论迎来了实践的机会。
经过赖特长达数月的思考终于想到了一个别出心裁的方案：地址选在瀑布上方的乱石之间，运用宽窄厚薄长短各不相同的几何形状组成。（如图4所示）罗小在《外国近现代建筑史》中形容：别墅高的地方有3层，采用采用钢筋混凝土结构。它的每一层楼板连同边上的栏墙好像一个个托盘，支撑在墙和柱墩上。各层的大小和形状各不相同，利用钢筋混凝土结构的悬挑能力，向各个方向远远的悬伸出來。[2]
流水别墅特点：
1. 有机主义：流水别墅室内外空间自然延伸、相互穿插，在赖特的主观设计下内外空间形成交融的感觉，多处采用灰空间布局帮助打破室内室外的界限。从外看瀑布像是从别墅中流出，处于室内也可以听到流水的声音仿佛以融入自然。
2. 几何构成：流水别墅的设计仍是赖特一贯使用的几何叠加。水平几何平台和垂直石墙的组合将别墅的空间分割（如图5所示）。别墅外观仿佛不是一幢建筑而是一件雕塑品，大胆的构图形成了强烈的虚实对比。
流水别墅是在现代主义建筑所有特点之上与自然的结合。建筑建成之后仿佛超越了建筑本身的用途，形成了某种象征，如同建筑中的印象主义。但由于未解决处于瀑布上的湿气和噪音问题流水别墅并不适合居住，所以在赖特去世后被考夫曼捐献给政府供人参观。
三、总结
德绍包豪斯与流水别墅都是现代主义建筑的典型作品，在建筑史上都具有重要的意义。在形式上都与古典欧式建筑截然不同，可以说是古典建筑和现代建筑的分水岭。钢筋混凝土建筑结构、大面积玻璃幕墙、功能分区、非对称组合、去装饰化等特点给建筑发展带来了新的方向并一直沿用至今，形成了新的建筑美学。
参考文献
[1]《包豪斯》（德）包豪斯档案馆.（德）马格达莱娜·德罗斯特，著.丁梦月，胡一可，译.江苏凤凰科学技术出版社，2017年1月第1版.
[2]《外国近现代建筑史》.罗小未.中国建筑工业出版社，2004年8月第二版.
关键词：现代主义建筑、包豪斯校舍、流水别墅
一、德绍包豪斯校舍
1919年在德国魏玛一所工艺美术学校成立，创办人及校长是四位现代主义建筑大师之一的格罗皮乌斯。而在包豪斯所形成的包豪斯风格再后来俨然成为了现代主义风格的代名词。
由于魏玛包豪斯的各项商业努力都没能转化为经济独立，缺少资金、设备和商业经验，再加上成立之前被保守派认为是“布尔什维克”或“左翼”，德绍包豪斯逐渐没落。最终，在1925年包豪斯迁往唯一为其提供物质条件的德绍，国立包豪斯也成为了市立机构。在此期间由格罗皮乌斯设计建造的包豪斯校舍将格罗皮乌斯的建筑事业推向高潮。
包豪斯校舍是由格罗皮乌斯和他的工作室一力完成（如图1所示）。校舍完全摆脱了古典建筑的造型和繁复的装饰，神奇的直接跨越到了我们现代生活中的白墙平顶房式建筑，开创性的把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。是现代建筑中具有里程碑意义的作品。
包豪斯校舍外观简约、新奇，采用不同元素自由组合。建筑形态高低不一完全脱离了复古主义的设计理念，开创性地运用了一整套现代建筑设计手法，把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。校舍的设计十分注重功能分区，综合楼由三个主要部分组成：宽敞的4层工作坊和工艺美术学校分占两翼中间为由立柱架空的办公室，另外一翼设置为教室、餐厅、健身房以及高耸的五层学生宿舍等生活用地。校舍包括教室、工作坊、办公室、礼堂、饭堂、宿舍，面积近10000平方米。各部分功能完全独立。工作、学习、娱乐、餐饮、运动、戏剧都在同一个屋檐下，正符合格罗皮乌斯“建筑能塑造生活模式”的理念。
1. 教学用房：包括教室和工艺实习车间，四层钢筋混凝土框架结构，大面积的玻璃幕墙为包豪斯师生的工作和学习提供了良好的采光，简洁而敞亮，这一做法在后来被广泛的采用，成了现代主义建筑学派的重要表现手法。
2. 生活用房：包括学生宿舍、餐厅、厨房、锅炉房和俱乐部。学生宿舍是一幢相对独立的6层小楼，位于生活区的最外侧平定屋、白色抹灰外十分墙简约的设计风格。最令人眼前一亮的是学生宿舍的阳台，由室内延伸出去的一块块水泥平台组成具有十足的美观性和实用性，学生可以很方便的站在阳台上和邻居们交流。餐厅、剧场、健身房设在宿舍和办公室之间，各空间功能明确布局合理并且所有的软装家具都来自于师生作品使得包豪斯的艺术理念和建筑互相统一，有机的结合。
3. 校长办公室处于整栋建筑的中心位置、交通枢纽，方便管理学校事物，格罗皮乌斯的办公室可以环视整个学校。
4. 工艺美术学校是一幢4层小楼，面积最大，是包豪斯作为设计学院的主要阵地教学工作也在此展开，不同的专业的学生在此学习着包豪斯的前沿的设计理念并诞生出了许多优秀的作品。
整个校舍呈风车状，打破了传统的对称分布格局。各部分又相对独立，高低起伏、空间分布、建筑外观各不相同，但各部分又互相连接，反应了设计者格罗皮乌斯对于现代主义建筑的观点，强调实用性、形式感以及新材料。
包豪斯校舍特点：
1. 实用性：与先设计建筑外观再将各功能分配的传统建筑方式不同，格罗皮乌斯将这种设计方式完全颠倒，他将校舍按功能、用途划分成不同的部分然后根据各部分不同的功能需要分别设计建筑外观和内部空间。如工作坊，格罗皮乌斯在外墙设计上运用了大量的玻璃幕墙（如图2所示）以增强采光效果。包豪斯主楼强调纯功能性，工作坊配楼的沿路整面玻璃幕墙代表了当时，甚至现在，都是艺术设计的顶峰。参观者在包豪斯的感受是游弋于巨大的、流动的、剔透的立方体中。[1]学生宿舍则建成高层并朝向运动场。
2. 新材料：格罗皮乌斯完全排斥复古建筑的石头材料，创造性的使用钢筋混凝土结构，取消了古典柱式、挑檐、穹顶等形式，采用了平定屋和抹灰白墙面。这一创举直接让建筑从传统外观飞跃到了现代外观。
3. 构图：在构图上采用了灵活的不规则的构图手法（如图3所示），各部分体量大小高低位置各不相同。校舍整体没有一条完整的轴线并设有多个入口，使建筑具有与众不同的形式感。格罗皮乌斯在比较包豪斯建筑和历史建筑时这样描述不同元素的自由布局：“文艺复兴或巴洛克时期的典型建筑都有对称立面和一条通向中心轴线的路……而我们这个时代拒绝对称的立面。你必须围着建筑走完一圈才能欣赏他的整体和各部分的功能。”
可以说包豪斯校舍不仅是对现代建筑设计思想进行的一次较完整的系统的实践和创作，而且与此同时现代建筑设计的大门也得到了开启。从长远的思想影响来看，包豪斯校舍及其设计流派，是现代主义建筑设计的一种观念和基础。所以，从更深层次上的意义来说，我们可以把这个包豪斯校舍称作为现代建筑设计史上的一个重要的里程碑。
二、流水别墅
二十世纪二三十年代，当时美国著名建筑设计师弗兰克·L·赖特正在不断的在建筑创作上追寻着新的表现和方式。1934年匹兹堡市百货公司老板考夫曼在匹兹堡市东南郊区买下一片地产并慕名交予赖特设计一幢休闲别墅。赖特也意识到他的有机建筑理论迎来了实践的机会。
经过赖特长达数月的思考终于想到了一个别出心裁的方案：地址选在瀑布上方的乱石之间，运用宽窄厚薄长短各不相同的几何形状组成。（如图4所示）罗小在《外国近现代建筑史》中形容：别墅高的地方有3层，采用采用钢筋混凝土结构。它的每一层楼板连同边上的栏墙好像一个个托盘，支撑在墙和柱墩上。各层的大小和形状各不相同，利用钢筋混凝土结构的悬挑能力，向各个方向远远的悬伸出來。[2]
流水别墅特点：
1. 有机主义：流水别墅室内外空间自然延伸、相互穿插，在赖特的主观设计下内外空间形成交融的感觉，多处采用灰空间布局帮助打破室内室外的界限。从外看瀑布像是从别墅中流出，处于室内也可以听到流水的声音仿佛以融入自然。
2. 几何构成：流水别墅的设计仍是赖特一贯使用的几何叠加。水平几何平台和垂直石墙的组合将别墅的空间分割（如图5所示）。别墅外观仿佛不是一幢建筑而是一件雕塑品，大胆的构图形成了强烈的虚实对比。
流水别墅是在现代主义建筑所有特点之上与自然的结合。建筑建成之后仿佛超越了建筑本身的用途，形成了某种象征，如同建筑中的印象主义。但由于未解决处于瀑布上的湿气和噪音问题流水别墅并不适合居住，所以在赖特去世后被考夫曼捐献给政府供人参观。
三、总结
德绍包豪斯与流水别墅都是现代主义建筑的典型作品，在建筑史上都具有重要的意义。在形式上都与古典欧式建筑截然不同，可以说是古典建筑和现代建筑的分水岭。钢筋混凝土建筑结构、大面积玻璃幕墙、功能分区、非对称组合、去装饰化等特点给建筑发展带来了新的方向并一直沿用至今，形成了新的建筑美学。
参考文献
[1]《包豪斯》（德）包豪斯档案馆.（德）马格达莱娜·德罗斯特，著.丁梦月，胡一可，译.江苏凤凰科学技术出版社，2017年1月第1版.
[2]《外国近现代建筑史》.罗小未.中国建筑工业出版社，2004年8月第二版.