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患者男，59岁，因“腹泻20年，加重4个月”入院。患者20年前因手脚麻木、疼痛，在外院诊断为“多发性神经炎”，予地塞米松治疗后3d，患者出现腹泻，每天7～8次，水样便，无腹痛，无里急后重，无恶心、呕吐，予诺氟沙星、盐酸洛哌丁胺等治疗后无明显好转。患者2006年发现血肌酐升高，诊断为“慢忡肾衰竭”，依靠血液透析维持治疗。
胶原性肠炎一例
【摘 要】
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患者男，59岁，因“腹泻20年，加重4个月”入院。患者20年前因手脚麻木、疼痛，在外院诊断为“多发性神经炎”，予地塞米松治疗后3d，患者出现腹泻，每天7～8次，水样便，无腹痛，无里急后重，无恶心、呕吐，予诺氟沙星、盐酸洛哌丁胺等治疗后无明显好转。患者2006年发现血肌酐升高，诊断为“慢忡肾衰竭”，依靠血液透析维持治疗。
【机 构】
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扬州大学临床医学院苏北人民医院老年科,江苏省扬州市225000,扬州大学临床医学院苏北人民医院病理科,江苏省扬州市225000,扬州大学临床医学院苏北人民医院老年科,江苏省扬州市225000
【发表日期】
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2012年29期
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患者男，43岁，因“反复腹痛3年，加重伴发热10d”在我院门诊就诊。患者3年前无明显诱因出观腹痛、腹胀，每次给予抗炎处理后症状能缓解，曾行胃镜检查未儿异常。10d前患者再次自觉腹痛、腹胀．症状较前有加重，给予抗炎处理后疼痛不能缓解，并出现发热，最高体温38．5℃，行腹部X片排除肠梗阻.
期刊
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【摘 要】兴趣是最好的老师，运用游戏教学法进行丰富多彩的语言实践活动，不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能培养他们表达及运用英语进行交际的能力，从而提高他们学习英语的积极性与主动性。本文就教学实践谈谈游戏在中学英语课堂中的应用，希望所涉及的内容能起到抛砖引玉的效果，激发广大英语教师研究和探讨英语教学的热情，进而创造出一系列行之有效的英语教学方法及经验。 【关键词】英语 游戏教学 应用 一、引言