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“纲要”教材时间跨度长、内容多，而授课对象学生多、班级大、基础参差不齐，专题化教学的提出就是基于教学内容而言、涵盖教学全过程和各个环节的一种教学模式。
“中国近现代史纲要”课程专题化教学研究
【摘 要】
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“纲要”教材时间跨度长、内容多，而授课对象学生多、班级大、基础参差不齐，专题化教学的提出就是基于教学内容而言、涵盖教学全过程和各个环节的一种教学模式。
【机 构】
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河北科技学院 河北 保定 071000
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2014年6期
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