【摘 要】
：
语文教学有两个最根本的问题:语文教学到底要教什么?应该怎么教?这是语文老师普遍关注的问题,也是语文课程改革探索的逻辑起点。毋庸置疑,语文核心素养理论和新课改理念,引领
论文部分内容阅读
语文教学有两个最根本的问题:语文教学到底要教什么?应该怎么教?这是语文老师普遍关注的问题,也是语文课程改革探索的逻辑起点。毋庸置疑,语文核心素养理论和新课改理念,引领着语文课改的方向。语文核心素养的内涵包括四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。很显然,语言和思维摆在最突出的位置。
其他文献
葡萄多倍体化学诱发育种方法＊本文于１９９６－０９－０３收到。＊山西省青年科学基金资助课题。陈俊李登科李太保唐晓萍（山西省农科院果树研究所·太谷·０３０８００）多倍体育种是获得大粒葡萄新品种的重
建设监理，是指对工程建设参与者的行为所进行的监控，督导和评价，并采取相应的管理措施，保证建设行为符合国家法律、法规和有关政策，制止建设行为的随意性和盲目性，促进建设造价、进
患儿 女,10岁.主因自幼发现心脏杂音入院.患儿足月顺产,产后无外伤、窒息史,生长发育可,家族中无类似患者.查体:右胸锁乳突肌缩短,头转向患侧,双眼斜视,眼睑下垂.心前区无隆起,心尖搏动点位于第5肋间左锁骨中线外15.0 mm,叩诊全心扩大,胸骨左缘2、3、4肋间可闻及3/6级收缩期喷射性杂音伴细震颤,P2亢进,第二心音固定性分裂。
《语文课程标准》要求,在初中语文教学中,要让学生成为学习的主人,要根据学生的身心发展和学习能力特点,鼓励学生的好奇心和求知欲,鼓励其自主阅读、自由表达,鼓励他们主动认
试验观察了１２个砧木品种的藤稔嫁接苗，认为圣乔治和红瑞宝适宜作藤稔葡萄品种的砧木；采用硬枝接硬枝的方法是快速繁育藤稔类难生品种优质壮苗的有效途径。
本文就葡萄定向栽培的新兴分支：设施栽培的现状作了论述，包括葡萄设施栽培的概况、形式、品种适应性，设施栽培的特点及技术与原理研究；并对我国今后葡萄设施栽培的趋势和重点研究
【案例呈现】项目参与人:高一(11)班全体学生一、项目实施目标及进程安排1.项目实施目标:戏剧教学在传统的语文课堂上处于弱势地位,戏剧对学生积极性的调动、主动性的提升、
目前,戏曲在我国现状艰难,高校承担着传承和弘扬优秀民族文化的责任,对戏曲的宣传责无旁贷。"戏曲走近大学生"活动对传播戏曲文化起到了一定的作用。但仅仅这一活动是不够的,
《语文新课程标准》(2017)指出,语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具