【摘 要】
:
图画书创作要素分析是对图画书的整体与组成、外显与内涵进行的"拆解",对教师全面理解和充分利用图画书开展教育活动具有重要作用。创作要素包含设计类型、画面、题材与价值
【机 构】
:
北京市大兴区第八幼儿园,北京市西城区教育研修学院
【基金项目】
:
北京市教育科学“十三五”规划2018年度单位自主小本研究专项课题“基于原创图画书的幼儿园整合课程设计与实施”(编号:BBDB18045)。
论文部分内容阅读
图画书创作要素分析是对图画书的整体与组成、外显与内涵进行的"拆解",对教师全面理解和充分利用图画书开展教育活动具有重要作用。创作要素包含设计类型、画面、题材与价值、文学表达四个方面,涵盖了图画书创作中的形式、颜色、人物形象、表现形式、选材、叙事结构、文字表达等,不同的创作要素对幼儿阅读体验、审美、思维、语言、社会性发展等具备多元化的教育价值,需要教育者进行合理挖掘和利用,有效依托图画书实施教育活动。
其他文献
基于调查发现,当前幼儿教师在幼儿学习品质培养方面,仍存在不少困惑,影响着教育效果。文章从概念理解、观察识别、支持策略三方面对教师的困惑进行归类分析,提出在园本教研和
以13种不同品种的面粉为原料制作发酵包子,并进行感官评价和仪器测定,探究发酵包子各品质指标间相关性,结合主成分分析法构建发酵包子的品质评价模型,对发酵包子品质进行综合
当前幼儿园班级主题墙创设面临着"幼儿参与表面化、主题内容模糊、互动功能不足"等困境,文章通过对班级主题墙创设目标、内容以及方法的反思,从儿童视角提出班级主题墙创设的