【摘 要】
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Acting as a necessary part of teaching,assessment is adopted by many teachers and studied and discussed by many educators in the higher vocational English learn
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Acting as a necessary part of teaching,assessment is adopted by many teachers and studied and discussed by many educators in the higher vocational English learning and teaching.But traditional product-oriented assessment used in higher vocational schools is a kind of summative assessment and cannot give a complete picture of students' oral English growth,nor can it validly evaluate students' performance,and instead frustrates these students.In order to meet this shortage a new kind of assessment appears,it is formative assessment.Portfolio assessment is a type of formative assessment.The paper attempts to investigate the necessity of portfolio assessment in English teaching in higher vocational schools.
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