【摘 要】
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基于职业性原则进行职业教育是德国双元制的传统特点。经济、技术、社会变迁持续改变着职业的面貌和功能,对职业性原则形成挑战,欧洲一体化进程和工业4.0信息化技术革命加剧
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基于职业性原则进行职业教育是德国双元制的传统特点。经济、技术、社会变迁持续改变着职业的面貌和功能,对职业性原则形成挑战,欧洲一体化进程和工业4.0信息化技术革命加剧了这一挑战。20世纪70年代以来,德国职教界围绕职业性原则危机展开了讨论,相关讨论聚焦于职业教育的目标和路径两对传统张力：能力目标中专门化、普适性、可持续发展的相互平衡,职教与高教（普教）的竞争融合关系。德国对双元制职业教育的讨论折射出德国职业教育的如下发展取向：进一步加强行业企业和职业教育机构联动机制,职业教育培养目标应关注可持续发展,职业教
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