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内容摘要：英语进行“情趣教学”，让学生在形式多变的教学中，处于兴奋、活跃的状态，从而产生良好的学习效果。主要做好五个方面：一、营造积极活跃的英语氛围；二、利用多媒体现代手段教学；三、进行丰富多彩的游戏教学；四、建立形式多样的教学模式；五、开展丰富的课外活动。
关键词：英语 情趣教学 探讨
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调快乐的学习。教师说学生对所学的知识要“好之”，进而要“乐之”，他们就有求知欲，如果没有兴趣，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，让学生在形式多变的教学中，处于兴奋、活跃的状态，从而产生良好的学习效果。
一.营造积极活跃的英语氛围
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有良好的英语环境，教师就要刻意创造英语环境其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
二.利用多媒体现代手段教学
现代英语教学要适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像 片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。就使学生直接地、具体地获得英语知识。声音和形象相结合，语言和情景相交融，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，收到了很强的临场效果。
三.进行丰富多彩的游戏教学
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：Where is M？拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M！M！ 学习数词时，可设计"Find your neighbor"的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生 就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接着一起说：We are neighbors.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。
四.建立形式多样的教学模式
在小学英语教学中，根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练，充分地调动学生的兴趣。我采用如下方法：热身运动。课前先让学生Sing a song，接着让学生作一分钟Every day English的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语气氛。利用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。提问式。教师面向全班学生，向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。这种提问，学生练习覆盖面广，密度大、节奏快。竞赛法。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
总之，对于英语学习，情趣是非常重要的。小学生学习英语到底有到底有多少兴趣，在很大程度上决定了他们对这门语言掌握熟练的程度。没有兴趣就很难培养交际能力和语言的熟练运用能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识、技巧并使他们掌握基本的学习技能，另一方面更要注意把握好英语教学的情趣，只有真正做到以逼真的情境，充分调动学生的兴趣，方能获得事半功倍的效果。
（作者单位：甘肃平凉市崆峒区柳湖乡十里铺小学）
关键词：英语 情趣教学 探讨
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调快乐的学习。教师说学生对所学的知识要“好之”，进而要“乐之”，他们就有求知欲，如果没有兴趣，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，让学生在形式多变的教学中，处于兴奋、活跃的状态，从而产生良好的学习效果。
一.营造积极活跃的英语氛围
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有良好的英语环境，教师就要刻意创造英语环境其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
二.利用多媒体现代手段教学
现代英语教学要适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像 片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。就使学生直接地、具体地获得英语知识。声音和形象相结合，语言和情景相交融，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，收到了很强的临场效果。
三.进行丰富多彩的游戏教学
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：Where is M？拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M！M！ 学习数词时，可设计"Find your neighbor"的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生 就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接着一起说：We are neighbors.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。
四.建立形式多样的教学模式
在小学英语教学中，根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练，充分地调动学生的兴趣。我采用如下方法：热身运动。课前先让学生Sing a song，接着让学生作一分钟Every day English的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语气氛。利用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。提问式。教师面向全班学生，向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。这种提问，学生练习覆盖面广，密度大、节奏快。竞赛法。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
总之，对于英语学习，情趣是非常重要的。小学生学习英语到底有到底有多少兴趣，在很大程度上决定了他们对这门语言掌握熟练的程度。没有兴趣就很难培养交际能力和语言的熟练运用能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识、技巧并使他们掌握基本的学习技能，另一方面更要注意把握好英语教学的情趣，只有真正做到以逼真的情境，充分调动学生的兴趣，方能获得事半功倍的效果。
（作者单位：甘肃平凉市崆峒区柳湖乡十里铺小学）