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【摘 要】小学语文是打开小学生学习知识的大门，是小学生在学习过程中涉及范围最广泛的一门学科。可见，小学语文对一个小学生的意义是非同凡响的。我们教师要探寻各种方法来促使学生学好小学语文，为学生的各个科目及以后的发展，打下坚实的基础。微视频就是一个很好的促进小学语文教学的工具和方式之一。本文将从多角度分析微视频在小学语文教学中运用的好处。
【关键词】小学语文 教学 微视频
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.049
小學语文是小学生所有需要学习的科目中，最基础，同时也是最重要的一门科目;涉及知识面广，内容繁多，既是它的教学难点，也是它的优点。要知道学好语文虽不容易，但学精了之后，对学生其他科目的学习有着重大的积极影响。所以语文教师最重视的就是，如何使学生更好地学习语文，把语文学精，从而把语文变为一个优势科目，把其当作一个跳板，来促进其他学科的学习。而微视频就是一个很好的工具，其正确地把微视频与小学语文教学相结合，可以吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，促使教学的进步，最终促进学生的全面发展。
一、教师要学会运用微视频，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性
在小学语文的教学过程中运用微视频，可以充分调动小学生学习的积极性，并且培养他们的兴趣。俗话说得好：“兴趣是学习之母”，即兴趣是学习的前提和基础。传统的小学语文教学方式早已不适应当今的教育发展，现在几乎所有的小学都已经配备了多媒体设备，并且现在这一代的小学生很早就开始接触网络，所以比起传统的以教师解说为主，以粉笔板书为主的学习方式，他们更喜欢微视频这种新颖的学习方式。教师利用微视频，将重点知识录制到视频中，教学过程中播放给学生看，在这种活跃的学习氛围中，直观的视频教学下，学生更容易留下深刻印象，学生更容易理解知识，并把知识牢记于心。这样不仅能够吸引学生学习的注意力，而且能够激发学生学习的兴趣，使学生更加愿意参与到学习中去。
二、教师运用微视频可以扩大语文课堂的知识容量，简化教师的工作量，提高教学效率
微视频的优点，在于“微”，即时间短，但内容却十分丰富。上文提到，小学语文是一门涉及面广泛，内容繁多的一项学科。而微视频可以容纳丰富的教学资源，从而解决了这一大难题。近年来，随着科技和网络的发展，从网络上获取知识是相当容易的，我们不仅有来自国内各方面的知识，还能获取国外许多值得学习的知识。微视频的作用就是承载这些优秀的、值得学习的知识，它是一个中转站，把知识传导给学生。从前没有微视频的时候，教师都是手写教学大纲，并且内容有所局限，不如现在运用微视频讲的内容多，而且很多时候，课上根本讲不完，教学效率低下。现在教师们使用微视频教学，在网上找资料，并经过剪辑成一个视频，能够容纳更多教学内容，使学生能够学到更多的知识，不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，也简轻了教师的工作量，提高了工作效率。
三、在教学中运用微视频，能够激发学生的想象力和创造力，让每个学生都能自主参与学习
传统的小学语文教学方式是一切由教师决定，学生只管跟着教师安排好的计划，一步一步走就是好学生。而经过新课标要求后，教学过程中的主体不再是教师，而是学生，这就颠覆了传统教学的方式。从教学内容、教学方法、教学步骤、教学进度等方面上，都做了重大调整，学生变为主体，由被动学习转变为自主学习，有利于学生形成自己新的学习模式，端正学生的学习态度。学生可以根据自己的兴趣、能力，选择和安排适合自己的学习内容，从而培养自我独立的思维。在教学中，微视频的运用，不仅丰富了学生的知识，增长了学生的见识，而且还激发了学生的想象力和创造力，促进学生的各方面发展。彻底改变了以前传统的教学方法给学生带来的负面影响，如“衣来伸手，饭来张口”这种惰性行为，现在的学生通过自主选择学习，使自己学得更好，不仅促进学习进步，还能促进个人的人格健全，全面发展。
四、在教学过程中运用微视频，可以优化教学过程，把教学时间利用到最极致
时间是要用在刀刃上的，把课堂上短短几十分钟的时间运用到极致是我们教师一直在探索的难题。在学生和教师之间的双向交流下，教师尽量多的把知识教给学生，在宝贵的几十分钟里，效率的高低直接关系到是学生学到知识的多少。微视频的运用，极大程度的提高了课堂学习效率，使学生尽可能多地学习到更多的知识。在小学语文教学当中，对学生能力的培养是必不可少的，不仅包括基本的听读写，这三大基本能力，更包括了独立思考与反思的能力，而培养这样的能力，通过微视频来培养是极好的。
微视频的运用，使学生发动想象力，这比教师直接灌输知识给学生好太多，学生利用自己的想象力，把知识通过想象抽象出来，这样每个学生理解知识的方式和角度都是不一样的，这样既培养了学生独立思考的能力，又锻炼了学生的想象力和创造力，长期以往，学生在思维能力方面有了自己固有的模式，面对新知识也会很快建立起新模式，为以后的学习打下坚实的基础。
五、微视频的运用，提高了学生的阅读能力和理解能力
教师在教学过程中，运用微视频呈现直观的图像、音乐、声音等方式，能使学生更加直观的感受知识。例如，教师在遇到一些讲动物的文章时，可以在网上收集关于这些动物的外形、声音、体态等图像，并剪辑成微视频，播放给学生观看。如果动物是鸟，就着重找鸟儿外表和声音的视频图像资料，通过观察鸟儿的外形特征以及聆听鸟儿的叫声，可以分类出各种鸟儿的不同种类。模拟氛围，使学生身临其境，使学生观其型，闻其声。播放后，让学生再读文章，学生对文章肯定会有更进一步的理解，这样长期训练，必定会使学生提高其阅读能力和理解能力。不仅对学生的学习有好处，对学生的生活以及人际交往方面都有许多积极影响。
总之，正确的运用微视频教学，会给学生和教师带来许多益处。微视频教学的出现和发展也是符合时代潮流的，随时代的发展而应运而生，也要随时代的变化而变化。小学语文教师应该根据不同类型的文章以及不同层次学生的需要，充分正确利用微视频教学，优化语文教学质量，真正的使学生成为教学当中的主体;调动学生对学习的积极性、创造性以及想象力，使小学语文教学课堂达到最好状态，从而提高小学语文课堂教学质量。
【关键词】小学语文 教学 微视频
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.049
小學语文是小学生所有需要学习的科目中，最基础，同时也是最重要的一门科目;涉及知识面广，内容繁多，既是它的教学难点，也是它的优点。要知道学好语文虽不容易，但学精了之后，对学生其他科目的学习有着重大的积极影响。所以语文教师最重视的就是，如何使学生更好地学习语文，把语文学精，从而把语文变为一个优势科目，把其当作一个跳板，来促进其他学科的学习。而微视频就是一个很好的工具，其正确地把微视频与小学语文教学相结合，可以吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，促使教学的进步，最终促进学生的全面发展。
一、教师要学会运用微视频，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性
在小学语文的教学过程中运用微视频，可以充分调动小学生学习的积极性，并且培养他们的兴趣。俗话说得好：“兴趣是学习之母”，即兴趣是学习的前提和基础。传统的小学语文教学方式早已不适应当今的教育发展，现在几乎所有的小学都已经配备了多媒体设备，并且现在这一代的小学生很早就开始接触网络，所以比起传统的以教师解说为主，以粉笔板书为主的学习方式，他们更喜欢微视频这种新颖的学习方式。教师利用微视频，将重点知识录制到视频中，教学过程中播放给学生看，在这种活跃的学习氛围中，直观的视频教学下，学生更容易留下深刻印象，学生更容易理解知识，并把知识牢记于心。这样不仅能够吸引学生学习的注意力，而且能够激发学生学习的兴趣，使学生更加愿意参与到学习中去。
二、教师运用微视频可以扩大语文课堂的知识容量，简化教师的工作量，提高教学效率
微视频的优点，在于“微”，即时间短，但内容却十分丰富。上文提到，小学语文是一门涉及面广泛，内容繁多的一项学科。而微视频可以容纳丰富的教学资源，从而解决了这一大难题。近年来，随着科技和网络的发展，从网络上获取知识是相当容易的，我们不仅有来自国内各方面的知识，还能获取国外许多值得学习的知识。微视频的作用就是承载这些优秀的、值得学习的知识，它是一个中转站，把知识传导给学生。从前没有微视频的时候，教师都是手写教学大纲，并且内容有所局限，不如现在运用微视频讲的内容多，而且很多时候，课上根本讲不完，教学效率低下。现在教师们使用微视频教学，在网上找资料，并经过剪辑成一个视频，能够容纳更多教学内容，使学生能够学到更多的知识，不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，也简轻了教师的工作量，提高了工作效率。
三、在教学中运用微视频，能够激发学生的想象力和创造力，让每个学生都能自主参与学习
传统的小学语文教学方式是一切由教师决定，学生只管跟着教师安排好的计划，一步一步走就是好学生。而经过新课标要求后，教学过程中的主体不再是教师，而是学生，这就颠覆了传统教学的方式。从教学内容、教学方法、教学步骤、教学进度等方面上，都做了重大调整，学生变为主体，由被动学习转变为自主学习，有利于学生形成自己新的学习模式，端正学生的学习态度。学生可以根据自己的兴趣、能力，选择和安排适合自己的学习内容，从而培养自我独立的思维。在教学中，微视频的运用，不仅丰富了学生的知识，增长了学生的见识，而且还激发了学生的想象力和创造力，促进学生的各方面发展。彻底改变了以前传统的教学方法给学生带来的负面影响，如“衣来伸手，饭来张口”这种惰性行为，现在的学生通过自主选择学习，使自己学得更好，不仅促进学习进步，还能促进个人的人格健全，全面发展。
四、在教学过程中运用微视频，可以优化教学过程，把教学时间利用到最极致
时间是要用在刀刃上的，把课堂上短短几十分钟的时间运用到极致是我们教师一直在探索的难题。在学生和教师之间的双向交流下，教师尽量多的把知识教给学生，在宝贵的几十分钟里，效率的高低直接关系到是学生学到知识的多少。微视频的运用，极大程度的提高了课堂学习效率，使学生尽可能多地学习到更多的知识。在小学语文教学当中，对学生能力的培养是必不可少的，不仅包括基本的听读写，这三大基本能力，更包括了独立思考与反思的能力，而培养这样的能力，通过微视频来培养是极好的。
微视频的运用，使学生发动想象力，这比教师直接灌输知识给学生好太多，学生利用自己的想象力，把知识通过想象抽象出来，这样每个学生理解知识的方式和角度都是不一样的，这样既培养了学生独立思考的能力，又锻炼了学生的想象力和创造力，长期以往，学生在思维能力方面有了自己固有的模式，面对新知识也会很快建立起新模式，为以后的学习打下坚实的基础。
五、微视频的运用，提高了学生的阅读能力和理解能力
教师在教学过程中，运用微视频呈现直观的图像、音乐、声音等方式，能使学生更加直观的感受知识。例如，教师在遇到一些讲动物的文章时，可以在网上收集关于这些动物的外形、声音、体态等图像，并剪辑成微视频，播放给学生观看。如果动物是鸟，就着重找鸟儿外表和声音的视频图像资料，通过观察鸟儿的外形特征以及聆听鸟儿的叫声，可以分类出各种鸟儿的不同种类。模拟氛围，使学生身临其境，使学生观其型，闻其声。播放后，让学生再读文章，学生对文章肯定会有更进一步的理解，这样长期训练，必定会使学生提高其阅读能力和理解能力。不仅对学生的学习有好处，对学生的生活以及人际交往方面都有许多积极影响。
总之，正确的运用微视频教学，会给学生和教师带来许多益处。微视频教学的出现和发展也是符合时代潮流的，随时代的发展而应运而生，也要随时代的变化而变化。小学语文教师应该根据不同类型的文章以及不同层次学生的需要，充分正确利用微视频教学，优化语文教学质量，真正的使学生成为教学当中的主体;调动学生对学习的积极性、创造性以及想象力，使小学语文教学课堂达到最好状态，从而提高小学语文课堂教学质量。