刘老师：
　　您好！我家孩子3岁半了，非常懂事，大人说什么她就做什么，大家都觉得她很乖。但我害怕这个孩子缺乏自己的判断与主意，将来在社会中会吃亏。不知道这个年龄段的孩子应该如何培养，希望您能给讲一下。桂子妈妈
　　桂子妈妈：
　　您好！
　　有些家长嫌孩子太顽皮，有些家长却嫌孩子太老实，孩子的人格有一部分取决于孩子的天性，不要过于追求完美。良好的亲子教育是让孩子们拥有一个相对完整的健康人格，并能够更好地适应未来社会。
　　对于3岁半的儿童，过于听从或完全服从父母的教导，显然存在着问题。不加以干预，可能会影响孩子未来的社会交往。0～3岁是重要的服从期，在这个阶段，母亲充当了孩子的“权威人”角色，母亲提出的要求不应随意更改，因为“服从”是人格中的重要组成部分。在3岁之后，儿童进入了一个新的阶段——协商期。他们开始具备了一定的思维能力与理解能力，需要以一个“独立人”的姿态出现在家庭生活中。这时候，他们的角色是家庭成员，而不是“被照顾对象”。6岁是一个重要的分水岭，孩子的独立水平取决于6岁前的亲子教育，而3～6岁实际上是独立生活的预备期，父母应该在这一时期对孩子进行充分的社交训练与兴趣培养，做好充足的“准备工作”。
　　协商或商谈的交流形式
　　该如何与孩子进行对话呢？如果说3岁之前，我们更多采取的是命令与教育的口吻，那么，在3～6岁我们应该采取的是“协商”的口吻。在潜移默化的过程中，孩子们可以体会到自己是一个独立的个体，拥有家庭成员的权利，如发表自己的看法、提建议、倾听等。从本质上来说，商谈是以双方互相尊重与信任为基础的。
　　丰富亲子活动，分享感受
　　如果说3岁之前是建立亲子关系的时期，3～6岁则是维护亲子关系的关键期。很多家长把孩子送到了幼儿园，就开始给自己放假了，这是不科学的。从儿童社会学的角度看，儿童在3～6岁期间，仍然将自己的父母视为最为重要的“权威人”，并且主动从亲子互动的过程中学习社会经验与生活经验。亲子互动形式包括亲子运动、亲子旅游、亲子阅读等，在活动之后，一定要进行经验与情感的分享，从而培养了孩子的独立意识。
　　发现孩子的兴趣，进行排序
　　如果说3岁之前我们能看到孩子的好奇心，那么3岁之后我们便能意识到孩子的兴趣所在。兴趣本没有好坏，它是我们了解孩子的窗口。不要过早地为孩子定性，但也应该对他的所有兴趣进行排序，并针对靠前的2～3项进行重点培养。其他的兴趣也可以保持好奇与关注，家长在中间的引导非常关键。兴趣的开发过程，也就是人格完善的过程。一个真正拥有兴趣的孩子，也就知道“我”是谁，知道什么是好的，什么可以改变，如何找到志同道合的朋友。
　　（刘畅 亲子教育专家，著有《奶爸经》等书）