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学为中心的视野下,如何最大程度调动学生学习主动性,预习环节显得更为重要。本文从预习内容的制定、预习方法的指导、预习作业的设计和反馈几个方面进行研究,通过“优化内容,自主作业”完成预习和“小组合作、捆绑计分”反馈作业两大策略的应用,还语文课给学生,使其愿学、会学、乐学。
学为中心视域下语文预习作业设计及反馈的策略研究
【摘 要】
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学为中心的视野下,如何最大程度调动学生学习主动性,预习环节显得更为重要。本文从预习内容的制定、预习方法的指导、预习作业的设计和反馈几个方面进行研究,通过“优化内容,
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区高桥金帆实验学校
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
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2018年13期
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