【摘 要】
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高中数学教学与初中教学的脱节是显而易见的,两者在教学内容重点、难度的要求不同,学习方式与习惯也有差异,造成高初中的学习衔接出现很大问题,导致学生一开始就对高中数学产
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高中数学教学与初中教学的脱节是显而易见的,两者在教学内容重点、难度的要求不同,学习方式与习惯也有差异,造成高初中的学习衔接出现很大问题,导致学生一开始就对高中数学产生不适应感,进而失去兴趣,迷失方向,失去自信。对于数学学科来讲,影响教学及效果的因素还很多,理应去认真反思,为我们科学合理地改进教学,提高教学效果找到原因并进行改进。
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