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中图分类号：G629
文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0236-01
我本是一个极平凡的人，因为做了教师，我的人生才有了不平凡的意义。如果我能做一颗流星，我愿让生命的热量为教育事业而燃烧。我坚信，我的生命，我的心灵，必将在孩子们的欢笑中永远年轻！
岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己从2004年上班到现在一转眼已经度过了8个春秋。这几年间，经历了从当初出校门雄心勃勃但却缺经验和小老师，慢慢的成长一位有了自己教学风格，受学生喜爱的“老”教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。
当季节已远离心中的记忆，悲欢已成为过去，回眸时，我们无法留住什么，但心中却涌现出过去的点点滴滴，使人陷入深深的思索与甜蜜的畅想之中。
刚参加工作的时候，心里总有一个“伟大”的想法，希望自己的一言一行能够影响自己的学生，或者是自己的某句话打动某个学生的心，让他在今后的岁月中能常常想起，进而影响他的生活。现在想来，当时真是幼稚得很，想是大学课堂的理论知识学得多了，真以为一个人能对别人形成那么大的影响。不过，那也是初为人师的一种雄心壮志吧。当我日渐灰心的时候，一件事情却真实地影响了我。
记得事情发生在二年级时，我们班一个超胖的男孩儿，叫马天宝，是后转到我们班级的，还戴着一副超大度数的眼镜，肚子上的肥肉走起路来还一颤一颤的，比同龄学生还高出一大截，同学们都笑话他。因为刚转到我们班，作为班主任的我还说了其他同学，让他们以后应该多帮助他。可是他课堂上经常是想说就说，想喊就喊，上课的老师和同学们总是被他弄得措手不及；课间也是打闹成性，大错误常有，小错误不断，而且从来不承认自己不对；学习成绩更是一塌糊涂。种种事让我这个老师也对他产生了厌烦。这个男孩儿因为胖，力气大，所以平时负责换我们班级饮水机的水桶。有一天，另外几个男孩儿向我告状说马天宝换水时偷懒，把水桶弄破个洞，水洒了一地，我一听气坏了，正好借机教训他一顿，当时也非常气愤地对他说：以后你不用负责换水了，用其他同学。他一听，当时就哇地大哭起来，我当时也吃了一惊，平时根本没看到他哭过，只看到过他大笑不止过，今天是怎么了？我问他：你有什么好哭的？你还委屈了？他说：“老师我从来没偷过懒，是其他同学让我一个人抬水桶从一楼到三楼，我是太累了，所以不小心才把水桶弄破的。我还想为班级换水。”我问了其他同学是不是他说的这样，其他同学也无语了，我当时明白了是怎么回事。我听他这么一说，那一刻我的心为之一颤，一股暖流在心中涌动。心想：我算是一个称职的老师吗？对学生平时换水的情况都不了解，他们那么辛苦，并且水桶还那么重，对于二年级的小孩子来说是多么艰难的事啊？我感觉我的心在流血，一种愧疚感油然而生。当时我就对马天宝说：“对不起孩子，是老师错怪你了，老师不了解情况，以后你还继续换水好吗？”马天宝听我这么一说，竟然擦干眼泪开心地笑了。我也当着全班同学的面表扬了他，说他热爱集体，有一颗为集体奉献的爱心，同学们也为他鼓起掌来，他笑的更开心了，超厚的眼镜片下面的眼睛眯成了一条缝，我也感觉他比以前更可爱了。马天宝自那以后更愿意为班级服务了，每次劳动都抢着干，并且累得满头大汗，我和同学们都夸他是个好学生了。
事情虽然过去一年多了，但这件事一直萦绕在我的心头。面对这些天真可爱的孩子，我时时暗暗地告诫自己：每当我们发现了孩子天真的过错，不能一味地去批评和训斥，一次不经意的过错，就可能会挫伤孩子纯真稚嫩的心灵。育人工作，责任重大，特别是少儿教育，关系到孩子的一辈子。我们要用自己的满腔爱心去珍视孩子的童心，去呵护孩子的童真。这件事实实在在地教育了我，它让我懂得在今后的教学工作中，我应该做的是什么，应该去扮演一个什么样的角色。给学生一个充分展示自我的平台，让他们充分发挥自己的能力。教学应该是对话，是交流。
我们一直强调 “学生为本”的教学新理念，可在实际教学中，为了应付考试的压力，大部分时间我们都在实行“教师为本”的教学方式，向学生灌输大量的书本知识，提高他们的应试能力，在一定程度上忽视了能力的培养，忽视了素质的提高，抑制了学生的创造能力。天真活泼的孩子，成了学习的机器，他们失去了自由，失去了欢乐，失去了乐趣，失去了对生的信心。倘若不能按照老师的要求完成任务，以至影响班级整体成绩，他们就会看见老师不满的眼神，恼怒的表情，听到家长严厉的斥责，严肃的警告。天长日久，他们可爱的小脸变得冷淡，清澄的双眼有的过早近视，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎，这是多么可怕的现象啊？不错，孩子们需要学习，需要知识，但他们更需要温情，更需要爱！当我们真正把教与学互动关系处理好，让学生真正能在学习中找到自我时，他们就能做自己的老师，就能把握自己的前途和方向。只要教师们给予学生一定的指导、一定的影响，他们就能走得更稳、走得更好。
苏霍姆林斯基说过：“进步的愿望是一种精细而淘气的东西，形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万根细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们要悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”绿色教育的理念提倡“让每个孩子抬起头来走路”
让生命自由地展开。爱是一种美好的感情，也是孩子最基本的心理需要。师爱的力量更是神奇而伟大的，那一刻我才深深地体会到，一份关爱对于一个孩子来说是多么的重要，真爱的付出会扣开心门，爱是一把万能钥匙，有了它便前途无阻。其实，用爱可以编织一个美好的世界，只是需要你我他肯于奉献，甘于奉献！所以我要对每一位老师说：“请奉献出你那无私的爱，张开你温暖的怀抱去爱护你的学生，理解你的学生，那么我们将能在新世纪里奏出一曲太阳底下最光浑的乐章！
路，总是要有人铺的，为了那无数充满期待的年轻生命，我甘做一个铺路人，为了生命的延续，铺设一条通往未来的坦途。努力吧，年轻的朋友们，只有趁着大好日光把平凡的灵感写成独特的佳句，我们的年华才会永远在奔腾不息的历史长河中煜煜放光！
文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0236-01
我本是一个极平凡的人，因为做了教师，我的人生才有了不平凡的意义。如果我能做一颗流星，我愿让生命的热量为教育事业而燃烧。我坚信，我的生命，我的心灵，必将在孩子们的欢笑中永远年轻！
岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己从2004年上班到现在一转眼已经度过了8个春秋。这几年间，经历了从当初出校门雄心勃勃但却缺经验和小老师，慢慢的成长一位有了自己教学风格，受学生喜爱的“老”教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。
当季节已远离心中的记忆，悲欢已成为过去，回眸时，我们无法留住什么，但心中却涌现出过去的点点滴滴，使人陷入深深的思索与甜蜜的畅想之中。
刚参加工作的时候，心里总有一个“伟大”的想法，希望自己的一言一行能够影响自己的学生，或者是自己的某句话打动某个学生的心，让他在今后的岁月中能常常想起，进而影响他的生活。现在想来，当时真是幼稚得很，想是大学课堂的理论知识学得多了，真以为一个人能对别人形成那么大的影响。不过，那也是初为人师的一种雄心壮志吧。当我日渐灰心的时候，一件事情却真实地影响了我。
记得事情发生在二年级时，我们班一个超胖的男孩儿，叫马天宝，是后转到我们班级的，还戴着一副超大度数的眼镜，肚子上的肥肉走起路来还一颤一颤的，比同龄学生还高出一大截，同学们都笑话他。因为刚转到我们班，作为班主任的我还说了其他同学，让他们以后应该多帮助他。可是他课堂上经常是想说就说，想喊就喊，上课的老师和同学们总是被他弄得措手不及；课间也是打闹成性，大错误常有，小错误不断，而且从来不承认自己不对；学习成绩更是一塌糊涂。种种事让我这个老师也对他产生了厌烦。这个男孩儿因为胖，力气大，所以平时负责换我们班级饮水机的水桶。有一天，另外几个男孩儿向我告状说马天宝换水时偷懒，把水桶弄破个洞，水洒了一地，我一听气坏了，正好借机教训他一顿，当时也非常气愤地对他说：以后你不用负责换水了，用其他同学。他一听，当时就哇地大哭起来，我当时也吃了一惊，平时根本没看到他哭过，只看到过他大笑不止过，今天是怎么了？我问他：你有什么好哭的？你还委屈了？他说：“老师我从来没偷过懒，是其他同学让我一个人抬水桶从一楼到三楼，我是太累了，所以不小心才把水桶弄破的。我还想为班级换水。”我问了其他同学是不是他说的这样，其他同学也无语了，我当时明白了是怎么回事。我听他这么一说，那一刻我的心为之一颤，一股暖流在心中涌动。心想：我算是一个称职的老师吗？对学生平时换水的情况都不了解，他们那么辛苦，并且水桶还那么重，对于二年级的小孩子来说是多么艰难的事啊？我感觉我的心在流血，一种愧疚感油然而生。当时我就对马天宝说：“对不起孩子，是老师错怪你了，老师不了解情况，以后你还继续换水好吗？”马天宝听我这么一说，竟然擦干眼泪开心地笑了。我也当着全班同学的面表扬了他，说他热爱集体，有一颗为集体奉献的爱心，同学们也为他鼓起掌来，他笑的更开心了，超厚的眼镜片下面的眼睛眯成了一条缝，我也感觉他比以前更可爱了。马天宝自那以后更愿意为班级服务了，每次劳动都抢着干，并且累得满头大汗，我和同学们都夸他是个好学生了。
事情虽然过去一年多了，但这件事一直萦绕在我的心头。面对这些天真可爱的孩子，我时时暗暗地告诫自己：每当我们发现了孩子天真的过错，不能一味地去批评和训斥，一次不经意的过错，就可能会挫伤孩子纯真稚嫩的心灵。育人工作，责任重大，特别是少儿教育，关系到孩子的一辈子。我们要用自己的满腔爱心去珍视孩子的童心，去呵护孩子的童真。这件事实实在在地教育了我，它让我懂得在今后的教学工作中，我应该做的是什么，应该去扮演一个什么样的角色。给学生一个充分展示自我的平台，让他们充分发挥自己的能力。教学应该是对话，是交流。
我们一直强调 “学生为本”的教学新理念，可在实际教学中，为了应付考试的压力，大部分时间我们都在实行“教师为本”的教学方式，向学生灌输大量的书本知识，提高他们的应试能力，在一定程度上忽视了能力的培养，忽视了素质的提高，抑制了学生的创造能力。天真活泼的孩子，成了学习的机器，他们失去了自由，失去了欢乐，失去了乐趣，失去了对生的信心。倘若不能按照老师的要求完成任务，以至影响班级整体成绩，他们就会看见老师不满的眼神，恼怒的表情，听到家长严厉的斥责，严肃的警告。天长日久，他们可爱的小脸变得冷淡，清澄的双眼有的过早近视，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎，这是多么可怕的现象啊？不错，孩子们需要学习，需要知识，但他们更需要温情，更需要爱！当我们真正把教与学互动关系处理好，让学生真正能在学习中找到自我时，他们就能做自己的老师，就能把握自己的前途和方向。只要教师们给予学生一定的指导、一定的影响，他们就能走得更稳、走得更好。
苏霍姆林斯基说过：“进步的愿望是一种精细而淘气的东西，形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万根细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们要悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”绿色教育的理念提倡“让每个孩子抬起头来走路”
让生命自由地展开。爱是一种美好的感情，也是孩子最基本的心理需要。师爱的力量更是神奇而伟大的，那一刻我才深深地体会到，一份关爱对于一个孩子来说是多么的重要，真爱的付出会扣开心门，爱是一把万能钥匙，有了它便前途无阻。其实，用爱可以编织一个美好的世界，只是需要你我他肯于奉献，甘于奉献！所以我要对每一位老师说：“请奉献出你那无私的爱，张开你温暖的怀抱去爱护你的学生，理解你的学生，那么我们将能在新世纪里奏出一曲太阳底下最光浑的乐章！
路，总是要有人铺的，为了那无数充满期待的年轻生命，我甘做一个铺路人，为了生命的延续，铺设一条通往未来的坦途。努力吧，年轻的朋友们，只有趁着大好日光把平凡的灵感写成独特的佳句，我们的年华才会永远在奔腾不息的历史长河中煜煜放光！