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高三这一年,教学的基本活动是“讲、练、评”.怎样评讲试卷,至关重要.一般每届复习初始,都会做一做当年的高考题,对高考有个概貌性了解.教师这时的评讲,无疑会对高三一年的教与学行为产生深刻影响,
题目:(2014年课标全国卷I)如图1所示,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态,现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内).与稳定在竖直位置时相比,小球的高度( )
(A)一定升高
(B)一定降低
(C)保持不变
(D)升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
答案:(A)
方法1:用极限法“秒杀”,
没想橡皮筋的劲度系数k足够大,橡皮筋的形变量可忽略,装置类似单摆,如图2所示,小车向左加速运动,小球稳定地偏离竖直方向某一角度θ;而当小车的加速度a逐渐增大时,偏角θ随之增大,当加速度a足够大时,橡皮筋趋向水平.由于是单选题,必选( A).
方法2:层层剥皮,刨根问底,在方法l的基础上,
(I)问题讨论:如果不是单选题,(D)选项怎样判断?需最化分析,
没橡皮筋自由长度为Ln,小车静止时,橡皮筋弹力F1=
题目:(2014年课标全国卷I)如图1所示,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态,现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内).与稳定在竖直位置时相比,小球的高度( )
(A)一定升高
(B)一定降低
(C)保持不变
(D)升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
答案:(A)
方法1:用极限法“秒杀”,
没想橡皮筋的劲度系数k足够大,橡皮筋的形变量可忽略,装置类似单摆,如图2所示,小车向左加速运动,小球稳定地偏离竖直方向某一角度θ;而当小车的加速度a逐渐增大时,偏角θ随之增大,当加速度a足够大时,橡皮筋趋向水平.由于是单选题,必选( A).
方法2:层层剥皮,刨根问底,在方法l的基础上,
(I)问题讨论:如果不是单选题,(D)选项怎样判断?需最化分析,
没橡皮筋自由长度为Ln,小车静止时,橡皮筋弹力F1=