【摘 要】
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在小学教育阶段,学生正处于身心快速发展时期,所以学生自主学习能力不强,自我管理意识相对薄弱,基于此教师在教学中主要采用传统传输式教学法,希望可以将小学课本中的理论知
【机 构】
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吉林省通化县实验小学 134100
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在小学教育阶段,学生正处于身心快速发展时期,所以学生自主学习能力不强,自我管理意识相对薄弱,基于此教师在教学中主要采用传统传输式教学法,希望可以将小学课本中的理论知识完整的传输给学生,有效提高学生的考试成绩.但是这样的教学模式与学生的实际生活相脱节,特别是小学数学教学来说,数学知识本身是学生的实际生活技能,如果不让学生感受到数学教学对于学生实际生活的影响将会导致学生缺乏数学知识的实际应用能力.所以,在小学数学教学中,为学生融入生活情境,已然成为当前教师所关注的主要教学改革方式.
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