【摘 要】
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文章以新疆喀什、和田、克州地区的双语班教师及学生为研究对象展开调研,通过调查发现存在少数民族双语班师生对写作课的重视度不够、教师在教授汉语写作课时教学模式单一、
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区教育厅双语教育课题一般项目“提高中小学少数民族双语班学生写作能力的方法研究”（SY20143050）, 国家语委重大项目“语言教育规划研究”（ZDA125-21）的阶段性成果
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文章以新疆喀什、和田、克州地区的双语班教师及学生为研究对象展开调研,通过调查发现存在少数民族双语班师生对写作课的重视度不够、教师在教授汉语写作课时教学模式单一、双语班学生没有形成良好的写作习惯等现实问题,从而针对这些问题提出独立设置汉语写作课程、优化师资队伍、更新教学方法、加强学生阅读积累等对策,以促进新疆中小学少数民族双语班学生汉语写作能力的提高。
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